Дидактические игры по правилам дорожного движения для детей средней возрастной группы

Наталия Моденова
Дидактические игры по правилам дорожного движения для детей средней возрастной группы

Дидактические игры по правилам дорожного движения

для детей средней возрастной группы

<<Моя улица>>

Цель игры : развивать пространственную ориентировку в двухмерном пространстве (на листе бумаги или макете); формировать навыки ролевого поведения, обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения и т. п.).

Публикация «Дидактические игры по правилам дорожного движения для детей средней возрастной группы» размещена в разделах

• Дидактические игры
• ПДД. Игры, дидактические пособия
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Средняя группа
• Темочки

Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки, куклы – пешеходы, куклы-водители, светофор, дорожные знаки.

Содержание игры : детям предлагается составить макет улицы в предложенной ситуации. (Ситуацию для развития игрового сюжета можно взять из плакатов серии <<Азбука дорожного движения>;> изд-ва <<Дрофа>>.) Педагог просит детей рассказать что означает эта ситуация, и разыграть ее с помощью игрушек. Ситуация может развиваться, усложняться по мере освоения детьми сюжета.

<<Пешеходы>>

Цель игры : закрепить знания детей о правилах дорожного движения; расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя на дороге; закрепить представления детей о светофоре; формировать навыки ролевого поведения. Учить брать роль и вести ее до конца игрового действия; обогащать пассивный и активный словарь детей (транспортные средства, знаки дорожного движения и т. п.)

Материал: куклы (мишки, зайцы, светофор <<Пешеходный переход>>.

Содержание игры : дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Например, куклы (мишки, зайки и др.) переходят дорогу на зеленый сигнал светофора, на желтый – останавливаются, на красный – стоят. Под знаком <<Пешеходный переход>> куклы переходят проезжую часть.

<<Стоянка>>

Цель игры : развитие памяти, развитие внимания, обогащение активного словаря детей.

Материал: рисунки с изображением различных видов транспортных средств (легковая автомашина, трамвай, автобус, троллейбус).

Содержание игры : после нескольких секунд рассматривания ребенок без рисунка должен перечислить увиденные виды транспортных средств.

<<Займи свое место>>

Цель: ориентировка в пространстве.

Материал: цветные мелки или вырезанные круги красного, желтого и зеленого цветов.

Содержание игры : игра проводится на любой открытой площадке. Каждый из игроков чертит себе цветными мелками один из кружков ( сигналы светофора: красный, желтый, зеленый) и занимает его.

Ведущий находится в центре площадки и говорит: <<Раз, два, три! В светофор беги!>>

Играющие стараются как можно быстрее занять свое место (кружок). Ведущий тоже старается занять какой-либо свободный кружок (место). Тот, кто не успел занять свое место, становится ведущим.

<<Стоянка для автомашин>>

Цель: вызвать интерес к движению транспортных средств, к самим транспортным средствам, учить правильно ставить <;<автомашину>> в <<гараж>>.

Материал: 5-8 обручей, цветные круги - <<автомашины>>.

Содержание игры : по углам площадки кладут 5-8 больших обручей, это стоянки для автомашин – гаражи. Внутри каждой стоянки кладут 2-4 кружка – автомашины. Общее количество автомашин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.

Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из автомашин. Дети, оставшиеся без места, выбывают из игры.

<<Поиски жезла>>

Цель: учить детей с завязанными глазами находить заданный предмет.

Материал: два стула, две повязки на глаза.

Содержание игры : стулья ставят на расстоянии 8-10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу воспитателя каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше.

<<Поймай мяч>>

Цель: развитие внимания, связанного с координацией слухового и зрительного анализаторов.

Материал: мяч.

Содержание игры : на площадке (на полу игровой комнаты) последовательно друг за другом начерчены 5 параллельных линий, расстояние между которыми 30-40 см. Дети встают в ряд перед первой линией. Воспитатель говорит: <<Самолет плавает>>, - и бросает мяч первому ребенку. Если он согласен с тем, что сказал воспитатель, то ловит мяч, если нет, то не ловит. За правильную реакцию на слова воспитателя (пойманный или непойманный мяч) участник игры переходит на следующую линию, за неправильную – остается на той же линии. Побеждает тот, кто первым пройдет все линии в обоих направлениях.