Людмила Макарова
Дидактическое пособие для занятия «Как мы помогали улитке»
Дидактическое пособие для занятия
22 мая в своём блоге я опубликовала занятие по развитию речи и воспитанию правильного произношения в старшей группе с ОВЗ. Как мы помогали улитке (дифференциация звуков С-З). Хочу предложить коллегам дидактический материал, который я использовала на занятии.
Письмо из магазина
Из магазина пропала кто?
Теремок, гляди, ползёт.
На себе его везёт,
Хозяюшка богатая,
Публикация «Дидактическое пособие для занятия „Как мы помогали улитке“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Улитка. Игры, дидактические пособия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016
Хозяюшка рогатая!
Из конверта достаём улиток с цифрами. Под ними находятся буквы.
Нужно выполнить 6 заданий и тогда откроются все буквы.
Пальчиком веди, звук долго говори
Проводим пальчиком по улитке и проговариваем звук С или З по показу символа
Не зевай за мной слова повторяй
Пальчиковая гимнастика
Улитка, улитка! (кулачок в кулачке, оттопыриваем большие пальцы)
Покажи рога (поднять ручки вверх, показываем "рожки")
Дам кусок пирога (ладошкой рисуем круг в воздухе,
Дам тебе лепешки (на левую ладошку кладём правую и наоборот)
Высуни рожки! (показываем "рожки")
Согласование прилагательного с существительным.
С улиткой играй, цвета называй
Закончи предложение. Договаривание слова со звуком С или З
.
Картинки: найти слова со звуками С и З
У улитки в воскресенье
Будет праздник
День Рождения!
Только вот беда то в чём,
Как гостей позвать в свой дом
Картинка с символами и картинками с и з
Расставь картинки с животными
Звери грустные стоят,
В дом попасть они хотят.
Но не знают - как? Куда?
Помогите, детвора
Игра «4 лишний»
Будем играть,
Четвёртый лишний называть
Собираем из букв слово улитка
Вот и нашлась наша улитка.
Сколько радости и эмоций было у ребятишек при виде настоящей улитки!
Медальки для детей и гостей
Очень буду рада, если моя разработка пригодится для работы педагогам.
Спасибо за внимание.
