Дидактическое пособие «Каждый ребёнок имеет право…» (11 фото)

Лариса Семёнова
Дидактическое пособие «Каждый ребёнок имеет право…»
▼ Скачать + Заказать документы

Приобщая детей к миру взрослых, мы знакомим детей с понятиями «Закон», «юрист», «судья» и основным законодательным документом нашей страны – Конституцией Российской Федерации.

Рассказываем, что у детей есть права, охраняемые государством и записанные в документе, который называется Конвенция ООН о правах ребёнка. Это международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года после ратификации её двадцатью государствами. На Венской конференции по правам человека в 1993 году было принято решение добиться того, чтобы к 1995 году Конвенция стала универсальной для всех государств.

Публикация «Дидактическое пособие „Каждый ребёнок имеет право…“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Права детей. Игры, дидактические пособия
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2022

Для того, чтобы данные понятия были поняты и усвоены детьми дошкольного возраста, было разработано дидактическое пособие в виде папки-раскладушки «Каждый ребёнок имеет право…».

Цель: создание пособия для формирования основ правового сознания у дошкольников.

Задачи:

• познакомить детей с Конституцией РФ и Конвенцией ООН по правам ребёнка;

• учить детей соблюдать правила поведения в детском саду, дома и в общественных местах;

• продолжать формировать навыки коллективной деятельности;

• развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение;

• активизировать и обогатить словарь: Конституция, Конвенция, Декларация, Закон, права, обязанности, соблюдать, выполнять, поведение…;

• воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, быть общительным, помогать товарищам и взрослым.

Данное пособие состоит из 5 картонных листов (30х50см), подвижно соединённых между собой. Информация о правах размещается с двух сторон в виде некоторых статей из Конвенция ООН о правах ребёнка с иллюстрациями.

Как пользоваться данным пособием:

• Беседа с детьми о том, что нарисовано на картинках, попросите их объяснить смысл увиденного.

• Объяснить детям, что каждый человек имеет свои права и обязанности. Между правами и обязанностями существует тесная взаимосвязь.

• Чтение детям художественных произведений и беседа о том, какие права были нарушены или не нарушены у героев этих произведений.

• Создание «проблемной» ситуации, взяв за основу одно из положений Конвенции. Предложите детям верный вариант решения задачи. Сделайте выводы.

• Используйте рисунки для работы с родителями. С помощью анкеты выяснить, соблюдаются ли в семье права ребёнка.

• Использование рисунков в качестве дидактического пособия для игр.

В зависимости от уровня подготовки детей можно использовать два варианта заданий – по картинкам и с помощью вопросов воспитателя по ранее прочитанным детским произведениям:

• «Три поросёнка»

• «Золушка»

• «Колобок»

• «Айболит»

• «Гадкий утёнок»

• «Теремок»

• «Маша и медведь»…

Приблизительные варианты вопросов:

• Кто в сказке «Три поросенка» нарушает права поросят? Назовите это право? (права поросят нарушает волк) Ребёнок имеет право спокойно жить в своем доме, никто не может без разрешения войти в чужой дом.

• Какое право нарушила мачеха в сказке «Золушка»? (право поиграть, отдохнуть и веселиться)

• В сказке «Колобок» главному герою угрожали быть съеденным. Какое право хотели нарушить звери? (каждый ребёнок имеет право на жизнь)

• Какое право выполняет Доктор Айболит? (каждый ребёнок имеет право на получение медицинской помощи)

• Какое право по отношению к гадкому утенку нарушили в сказке Г. Х. Андерсена? (право не подвергаться жестокому обращению)

• Какое право нарушил медведь в сказке «Теремок»? (право на неприкосновенность жилища)

Дети нуждаются в защите, потому что они маленькие, не имеют столько знаний, как взрослые люди. Данное пособие поможет детям с ориентироваться как себя вести, если происходит насилие по отношению к ним, куда они сами смогут обратиться с просьбой о помощи по телефону или прийти лично.

Литература:

1. Борисова О. Правовое образование дошкольников// Ребёнок в детском саду. 2002.№4.

2. Доронова Т. Н. Защита прав и достоинства ребёнка в дошкольном образовательном учреждении и семье//Дошкольное воспитание 2001. №8 -№12.

3. Козлова С. Мы имеем право. – М., 2010.

4. Копытова Н. Н. Правовое образование в ДОУ. – М., 2006.

5. Мячина Л. К. Маленьким детям – большие права. – С. -П., 2007.

6. Права ребёнка. Нормативные правовые документы. М., 2007.

7. Шорыгина Т. А. Беседы о правах ребёнка. - М., 2007.