Конспект занятия «Дифференциация звуков [Р]-[Р′]»

Ирина Синюкова
Конспект занятия «Дифференциация звуков [Р]-[Р′]»

Тема: дифференциация звуков [Р]-[Р]

Цель: дифференциация звуков [Р] – [Р’] на материале слогов и слов;

развитие фонематического слуха;

формирование смысловой догадки.

Оборудование: зеркало, предметные картинки.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Постановка цели занятия.

2. Сравнение артикуляции звуков [Р ] – [Р’].

3. Дифференциация звуков [Р] – [Р’].

1) Отражённое проговаривание слоговых рядов.

Публикация «Конспект занятия „Дифференциация звуков [Р]-[Р′]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2020

Инструкция логопеда: повтори цепочку слогов, чётко проговаривая звуки [Р] – [Р’].

РА – РА – РЯ РИ – РИ – РЫ РО – РО – РЁ РУ – РУ – РЮ

РА – РЯ – РА РИ – РЫ – РИ РО – РЁ – РО РУ – РЮ – РУ

2) Самостоятельное называние слогов.

Игра «Закончи слово».

Инструкция логопеда: закончи слово, договорив слог РЫ или РИ.

Логопед: Ребёнок:

две… ри

ку… ры

ги… ри

фа… ры

зве… ри

помидо… ры

4. Дифференциация звуков [Р] – [Р’] в словах.

1) Отражённое проговаривание слов-паронимов.

Инструкция логопеда: повтори слова, чётко проговаривая звуки [Р] – [Р’].

Рад – ряд горка – горько удар – ударь круг - крюк

ров – рёв хор – хорь пар – парь брак - бряк

2) Самостоятельное называние слов по картинкам.

Перед ребёнком разложены картинки-символы [Р] – большой тигр рычит, [Р’] – маленький тигрёнок рычит. Ребёнок из общей стопки берёт одну картинку за другой и дарит тигру или тигрёнку.

Инструкция логопеда: назови картинку и подари её тигру или тигрёнку.

Редиска, помидор, огурец, картофель, репа, торт, перец, морковь.

3) Произнесение слов, в которых имеются оба дифференцируемых звука.

Инструкция логопеда: повтори слова, чётко проговаривая звуки [Р ] – [Р’].

коридор ремонтировать

природа пригород

преграда прибирать

бригадир прорубь

5. Анализ слогов «РИ», «РЫ».

6. Подведение итогов занятия.