Конспект занятия по логопедической ритмике для детей с ОНР «Путешествие в зимний лес»

Светлана Ивакина
Конспект занятия по логопедической ритмике для детей с ОНР «Путешествие в зимний лес»

Конспект занятия по логопедической ритмике

для детей с ОНР.

Цели:

Развитие неречевых психических процессов: слухового внимания, слуховой памяти; зрительной ориентировки на собеседника;

Коррекция речевых нарушений. Закрепление знаний детей по теме «Зимующие птицы»;

Воспитание произвольного поведения во всех видах игр, воспитание личностных качеств, просодики, грамматического строя речи;

Публикация «Конспект занятия по логопедической ритмике для детей с ОНР „Путешествие в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Логопедические занятия
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Ритмика и ритмопластика
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки

Развитие координации движений, звуковысотного слуха, тембрового слуха, темпа и ритма движений, коллективизма, умения соблюдать правила.

Оборудование: бубны, ушки зайцев, обручи, маска совы.

Вход в зал под марш. Перестроение в круг.

Логопед : вот опять пришла зима, снег укутал все дома.

Есть у нас надежный друг, он протянет сотни рук.

Там шумят дубы и клены, бывает летом он зеленый,

Всегда полон он чудес, как зовется друг наш?

Дети: лес.

Лог. : трамвай (поезд) туда нас отвезет, на остановке он нас ждет.

Имитируют езду, отстукивают ритм на бубнах, деревянный палочках. Можно исполнять ритм. рис: хлопки, щелчки, шлепки по коленям, ладошкой правой руки по ладошке левой и наоборот.

Лог. : дети, мы уже в лесу, полюбуйтесь на красу.

Попевка «Небо синее» сл. Тиличеевой.

Небо синее (руки вверх,

Роща в инее, (опустить кисти рук вниз).

Утро раннее (развести руки в стороны).

Все румянее. (руки вниз).

Выйдет солнышко – (руки скрестить, рисуют круг)

Колоколнышко. (сжимать-разжимать кулачки).

Всех согреет нас (обнять себя руками).

В этот ранний час. (опустить руки вниз).

Лог. : мы приехали удачно – воздух чистый и прозрачный.

Дыхательная гимнастика.

Вдох – погладить нос от крыльев к переносице.

Выдох – обратно.

Пальчиком ноздрю закрой, подыши ноздрей другой.

Пальчик быстро поменяй, упражненье повторяй.

Ритмическая разминка.

По тропиночке пойдем

Друг за дружкою гуськом. Змейкой.

Мы в сугробах утопаем, ноги выше поднимаем. С высоким подъемом.

Осторожней все шагайте, только веток не ломайте. Ходьба в полуприсяде.

Ветки хрупкие сейчас просят: «Берегите нас!»

Речь с движением «Зима».

Раз – зима, хлопок, руки на пояс, топнуть правой ногой

Два – зима, хлопок, руки на пояс, топнуть левой ногой

Вьюги да метели, руки вверх, раскачивать ими над головой

Птицы улетели. «крылья»

Лог. : грустно стало вдруг в лесу, чьи следы там на снегу?

Только черный нос торчит, глаз косой на нас глядит.

Кто же это? Угадай-ка. Это наш трусишка… зайка!

Ты, малыш, не бойся нас. Поиграем мы сейчас.

Игра «Займи норку». (На закрепление умения действовать по сигналу, перестраиваться в пары-пятерки). Дети под музыку прыгают на двух ногах по залу, с окончанием музыки занимают место в обруче, согласно инструкции педагога по два-пять человек.

Лог. : не ленись, не зевай, сколько зайцев, сосчитай.

Игра на развитие грамматического строя речи (один заяц, два зайца…пять зайцев).

Лог. : все сугробы позади, но преграда на пути.

Речка быстрая бежала, только льдом ее сковало.

Пробежать по льду реки нам помогут что?

Дети: коньки.

Лог. : на ноги их надевайте и скорее в круг вставайте.

Танец «Конькобежцы» муз. «Вальс» Вальдтейфеля.

Чтобы дальше в лес идти, согреться нужно по пути.

Дети, каждому из вас сделаем сейчас массаж.

Массаж спины.

Идет по спинке холодок –

Ок-ок-ок.

Дует зимний ветерок –

Ок-ок-ок.

Сделаю тебе массаж –

Аш-аш-аш.

Тебя согрею, друг ты наш –

Аш-аш-аш. Стучат пальчиками по спине друг друга.

Ладонями по спине сверху вниз.

Гладят ладонями.

Ладонями по спине сверху вниз.

Растирают ребром ладони.

Стучат ладонями.

Поколачивают кулачками.

Гладят ладонями.

Лог. : послушайте, кто это? Тук-тук-тук, тук-тук-тук-

Раздается громкий стук.

Это радостная весть означает – птица есть!

Дети: дятел.

Отбивают ритм на палочках (инструментах).

Дятел сядет на сучок. Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Дятел смотрит, где жучок. Туки-туки-тук! Туки-туки-тук!

Снег идет, метут метели. Так-так-так. Так-так-так!

Прячьтесь, птицы, прячьтесь, звери. Туки-туки-так. Туки-туки-так.

Артикуляционная гимнастика «Дятел».

«Щелкаем клювом» - рот открыть – закрыть.

«Дятел долбит дерево» - «д-д-д».

«Достает жучка из-под коры» - просовываем узкий язык сквозь зубы.

Закрепление в речи названий, обозначающих части тела птицы.

Лог. : вы – птицы, а я – человек. Я буду говорить о себе, а вы – о птице.

У меня голова. – И у меня голова.

У меня нос. – У меня клюв… и т. д.

А сейчас отгадайте, кто это?

Я ночью гулять вылетаю из дома,

Мне ночью в лесу все тропинки знакомы.

А днем в том лесу мне легко заблудиться,

Скорее скажите, какая я птица?

Дети: сова.

Подвижная игра «Совушка - сова».

Совушка-сова, большая голова.

На пеньке сидит, головой вертит.

Глазками - хлоп-хлоп,

Лапками – топ-топ.

По лесу летала, мышек, птичек искала.

(Ребенок – сова догоняет детей).

Лог. : наступает вечер, птицы ложатся спать, и мы тоже ложимся отдыхать.

Релаксация.