Ирина Веригина
Дополнительная общеразвивающая программа «Чудеса из бумаги» для детей подготовительной группы (6–7 лет)
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Публикация «Дополнительная общеразвивающая программа „Чудеса из бумаги“ для детей подготовительной группы (6–7 лет)» размещена в разделах
- Бумагопластика. Программы по конструированию из бумаги
- Подготовительная группа
- Поделки из бумаги
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Темочки
Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО»
Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения.
Актуальность. Убедительно доказано научными исследованиями прямая зависимость между уровнем сформированности речи и развитием тонкой моторики рук у детей. Это отчетливо прослеживается в ходе индивидуального развития каждого ребенка. Поэтому развитые, усовершенствованные движения пальцев рук способствуют более быстрому и полноценному формированию у ребенка речи и психических процессов, тогда как неразвитая ручная моторика, наоборот, тормозит такое развитие. В сенсомоторном развитии важное место занимает ручной труд, с помощью которого формируется точность в выполнении действий, совершенствуется координация движений, согласованность в работе глаза и руки, эталонные представления о форме, цвете, величине, пространстве, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, закладывается основа для развития мыслительных операций.
Одним из близких и доступных видов работы с детьми по формированию мелкой моторики является художественно-продуктивная деятельность, занятия бумагопластикой.
Бумагопластика дает возможность детям фантазировать и проявлять свои творческие способности.
Цель программы - расширить знания детей о бумаге и о способах изготовления из нее поделок. Развивать умения и навыки работы с бумагой. Развивать у детей мелкую моторику в процессе бумагопластики.
Способствовать развитию личности детей через творческую деятельность. Формирование художественно-творческих способностей, обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений в процессе работы с бумагой.
Реализация программы "Чудеса из бумаги" рассчитана на один год обучения. В реализации программы участвуют дети от 6 - 7 лет (подготовительная группа). Работа с детьми по дополнительному образованию строится в течение учебного года. Организация совместной деятельности осуществляется во вторую половину дня 1 раз в неделю, 4 раза в месяц с подгруппой 6-10 детей. Длительность занятий – 30 минут.
Задачи программы
Обучающие:
• Познакомить со свойствами и различными видами бумаги.
• Познакомить с различными техниками работы с бумагой.
• Познакомить и расширить знания о геометрических терминах, использовать их в речи при работе.
Развивающие:
• Научить способам отрывания, сминания, скатывания, скручивания, обрывания, разрезания, вырезания, многократного сгибания в разных направлениях, складывания и приклеивания.
• Учить составлять узоры, различные композиции, создавать поздравительные открытки и поделки.
• Развивать глазомер, ловкость движений рук, пальцев.
• Развивать умения владеть необходимыми для работы инструментами и материалами.
• Развивать творческое воображение, художественные и интеллектуальные способности.
Воспитательные:
• Воспитывать аккуратность при выполнении работ и умение доводить начатое дело до конца.
• Воспитывать чувство коллективизма, товарищества и адаптации к социуму во время выполнения коллективных работ.
Планируемые результаты реализации программы :
• познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;
• познакомятся с основами знаний в области композиции,
формообразования;
• познакомятся с основными видами работ из бумаги (поделки из комочков бумаги, мозаика из рваной бумаги, торцевание, гофрирование);
• овладеют основными приемами работы с бумагой : складывание, сминание, скручивание, комкование, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
•научатся работать необходимыми для изготовления поделок инструментами и приспособлениями;
• познакомятся с основными видами работ из бумаги (поделки из комочков бумаги, торцевание, гофрирование).
• научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.
• научатся в доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании индивидуальных работ;
• научатся взаимодействовать друг с другом во время коллективных работ: помогать, уступать и договариваться с товарищами.
Формы проведения итогов реализации дополнительно-образовательной программы :
Контроль за эффективностью проведению занятий ведется в ходе индивидуального подхода, систематической организации выставок внутри детского сада, через открытые занятия, как для родителей, так и сотрудников, участие в конкурсах муниципального и регионального уровня.
Формы проведения аттестации. Итоговой аттестацией будут выступать выставки детских работ в детском саду.
Календарный учебный график
1. Режим образовательной деятельности: 1 раз в неделю.
2. Продолжительность учебного периода: 36 недель.
3. Срок реализации: с 1 сентября по 31 мая.
4. Возрастной состав:
- подготовительная группа (6-7 лет) – 10 человек
Сетка занятий
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1 неделя месяца
15.40-16.10
2 неделя месяца 15.40-16.10
3 неделя месяца 15.40-16.10
4 неделя месяца 15.40-16.10
Образовательная нагрузка
Продолжительность ДОД Количество ДОД в месяц Месячная образовательная нагрузка
30 минут 4 30 мин. Х 4 = 120 мин.
Содержание изучаемого курса
Выявление уровня развития художественных способностей к изобразительной деятельности. Выявление уровня владения пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции изобразительных техник.
Активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество воспитателя и детей.
К концу шестого года обучения дети самостоятельно используют бумагу для формирования выразительного образа в продуктивной деятельности.
Выставки детского творчества, индивидуальные вернисажи, совместное обсуждение работ является хорошим стимулом для дальнейшей деятельности.
Успешность выполнения воспитанниками задач тематического плана, индивидуальные задания, помощь в самореализации, определение уровня творческого развития и самостоятельности.
Формировать основы художественной культуры; закрепить знания об искусстве, как виде творческой деятельности людей. Продолжать развивать у детей интерес и расширять представления о художественной выставке. Учить выделять красивые, радующие глаз компоненты на выставке художественных работ. Воспитывать бережное отношение к созданным произведениям.
Модуль "Торцевание"
Техника торцевания позволяет создавать чудесные пушистые ковры-картины разных форм и размеров, вызывающие интерес и чувство восхищения. Кажется маловероятным то, что такие на первый взгляд сложные аппликации могут выполняться детьми. Все оказывается возможным, если правильно организовать работу коллектива.
Торцевание представляет собой несложный, но одновременно трудоемкий процесс, который требует усидчивости и терпения, так как содержит массу одинаковых повторяющихся действий.
При использовании техники торцевания создаются объемные аппликации из бумаги, способствующие развитию творческого начала, мелкой моторики, абстрактного мышления. Кроме того, это занятие учит терпению, усидчивости и трудолюбию, чего так часто не хватает современным детям. Эта молодая технология становится все более популярной благодаря простому способу исполнения и необычному эффекту «пушистого ковра», приятного на ощупь и визуально.
Модуль "Объёмная аппликация"
Аппликация –это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с дошкольниками.
Изображения выполняются в полуобъемном варианте, детали полностью или частично наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции.
Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой дат возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными.
Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Формирование у детей интереса к аппликации и развитие специальных знаний и умений, необходимых в качестве исходных для данной деятельности.
На занятиях используется такой прим, как практический.
Изготовление поделки, составление композиции в присутствии детей и рассказывание вслух. Тем самым, поощряется желание «думать вслух», то есть мастерить и проговаривать действия.
Для того чтобы детские работы были интересными, качественными, имели эстетичный вид, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечить ребнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, а создавать условия для проявления собственной фантазии.
Литература
1. Горяева Н. А. «Первые шаги в мире искусства» - издательство Просвещение Москва 1991г.
2. Лыкова И. А. «Я делаю аппликации», Карапуз, 2011г.
3. Левина М. «365 веселых уроков труда» - издательство Рольф Москва 2000г.
4. Левин В. И. «Воспитание Творчества» - Томск: Пеленг, 1993г.
5. Лыткова О. В. Мастер-класс для воспитателей «Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники «тычкования (торцевания)» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014.
6. Макаров А. Ю. Цветы в технике бумажной пластики //Школа и производство. -2009.- №7 – с. 28, 37-39
7. Макаров А. Ю. Методика обучения технике торцевания из бумаги //Школа и производство. -2011.- №3 – С. 20.
8. Петрова И. М. «Объемная аппликация» : Учебно–методическое пособие. -СПб. : «Детство –пресс»; 2008;.
9. Петрова И. М. «Объемная аппликация в детском саду» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2010год;.
10. «Сенсорное восприятие в детском саду» под редакцией Подъякова Н. Н. ,
Аванесовой В. Н. Москва, 2003.
