Досуг «Волшебница зима!»

Ольга Костенко
Досуг «Волшебница зима!»

Задачи:

- обогатить словарь детей образной лексикой; упражнять в подборе слов, сравнений к заданному слову, передавать в словах настроение, впечатления; развивать воображение, умение использовать в описании точные по смыслу слова и образные выражения;

- приучать детей выразительно читать наизусть стихотворения, интонационно передавать нежность, любование картиной зимней природы, развивать поэтический слух, воспринимать музыкальность поэтической речи, вызвать у детей положительный отклик на явления природы, передавать его средствами поэзии

- обогащение и активизация словарного запаса

Предварительная работа:

Публикация «Досуг „Волшебница зима!“» размещена в разделах

• Зима
• Сценарии зимних календарных праздников
• Сценарии зимних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

- чтение и разучивание загадок, поговорок, стихов на тему «Зима»;

- наблюдение за явлениями природы в зимний период на участке ДОУ, во время экскурсий;

- разучивание песен, прослушивание музыки о зиме;

- рассматривание иллюстраций и составление рассказов о зиме;

Ход занятия.

Дети входят, здороваются, садятся на стульчики. Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года».

Воспитатель.

- Дети, послушайте, какая волшебная музыка звучит. Написал ее великий русский композитор Петр Ильич Чайковский. Это произведение называется «Времена года». Как вы думаете, эта музыка относится к какому времени года? (Ответы детей). Этот отрывок относится к зиме. Что вы представили, когда слушали эту музыку? (ответы детей – кругом лежит белый пушистый снег; деревья покрыты блестящим инеем; по заснеженным деревьям прыгают белки).

В. : Вот какие интересные зимние впечатления вызвала у вас музыка. Многие поэты, писатели, композиторы описывали в своих произведениях зиму-красавицу.

Послушайте загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет…

Когда это бывает?

Дети отвечают.

В, : Давайте вспомним, про это время года писал великий русский поэт А. С. Пушкин. (Ребёнок читает стихотворение)

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница – зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волшебными коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки-зимы.

В. : Вот как интересно поэт описал зиму. А теперь и вы попробуйте.

Дети читают заранее выученные стихотворения.

В. : давайте отдохнём, поиграем.

(Словесная игра «Подбери словечко») :

В. : Предлагаю вам подобрать красивые слова к слову «зима» : будем передавать снежный ком и называть слова. Зима какая? - Дети отвечают

В. : Как можно назвать погоду, когда дует сильный ветер? (метель, буран, вьюга, пурга). На что похоже движение снежинок, когда дует тихий-тихий ветерок (на медленный танец, на вальс, на тихое кружение). Давайте представим, что мы маленькие пушистые, сверкающие снежинки и потанцуем.

Музыкально – ритмическое упражнение «Снежинки»

Закружились, завертелись (покружились на месте)

Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)

Легкие пушинки (покружиться на носках).

Чуть затихла злая вьюга – (опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду (присесть, руки к полу).

Заблистали, словно жемчуг – (встать, руки вперед)

Все дивятся чуду (развести руки в стороны)

Заискрились, засверкали (руками выполнить движения «ножницы»)

Белые подружки.

Заспешили на прогулку

Дети и старушки (шаги на месте).

В. : Молодцы, ребята. Вы показали и рассказали какая бывает зима разная : вьюжная, суровая, тихая, мягкая. Кто из вас знает стихи о зиме? Дети рассказывают

В. : Посмотрите,что за волшебный сундучок стоит и он закрыт. Что там спрятано? Как же нам его открыть? Посмотрите тут письмо лежит.

Воспитатель читает письмо : Чтобы открыть сундучок надо отгадать загадки. Ребята, мы любим отгадывать загадки. Слушайте первую загадку.

На ёлке всё, что хочешь, есть:

Игрушек там – не перечесть.

Среди блестящей мишуры

Сверкают круглые … (шары).

На нитку шарики собрали

И в украшение связали.

Теперь блестят они на ёлке

Сквозь изумрудные иголки. (Бусы)

И верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая

Пятикрылая … (Звезда)

Какая игрушка

Стреляет, как пушка? (Хлопушка)

Посмотри в дверную щёлку -

Ты увидишь нашу ёлку.

От подставки до макушки

На ветвях висят … (Игрушки)

В. : Молодцы ребята. Скажите а для чего нужны новогодние игрушки? Что ими нужно украшать? Дети отвечают,

В. : Правильно. Послушайте загадки.

Хвойная красавица

Зимою наряжается.

Висят на ней игрушки:

Шарики, хлопушки.

(Новогодняя елка)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я – главная. (Ёлка)

В. : нашу ёлочку хорошо бы нарядить игрушками. Но их очень мало. А давайте посмотрим,что ещё есть в сундучке?

В. : Чудесный мешочек.

(в мешочке лежат ё лочные игрушки: шарики, звёздочки, шишки и другое) Играем в игру «Чудесный мешочек».Дети достают не глядя игрушки, угадывают их название.

В. : Молодцы,а теперь давайте наряжать нашу ёлку, игрушками которые у вас в руках.

Дети вместе с воспитателем украшают ёлку.

В. : Какая нарядная наша ёлочка. А кто знает стихи про ёлочку? Дети рассказывают стихи.

В. : Хорошо, было очень интересно и немножечко чудесно и есть ещё загадка.

Летом ходит без дороги,

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос (медведь)

В. :А теперь для вас игра-забава «Медведь-шалун»

Как на горке – снег, снег

И под горкой – снег, снег

И на елке – снег, снег.

А под снегом спить медведь.

Тише, тише…. Не шуметь!

Вот проснется медведь

и начнет реветь!

В. : Садитесь, и послушайте последнюю загадку

Возле ёлки в каждом доме,

Дети водят хоровод,

На пороге этот праздник,

Скоро будет (Новый Год)

В. : Посмотрите, что ещё осталось в сундучке? Дети находят книгу.

Какой хороший подарок для ребят. Будем с вами читать. Наш вечер заканчивается спасибо вам дети и гости.