АЛЬБИНА МОСКВИНА
Формирование представлений о достопримечательностях родного края у детей посредством продуктивной деятельности
Много есть на земле городов,
Но навеки ты сердцу мила,
Разодетая в зелень садов,
Дорогая Йошкар-Ола.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Публикация «Формирование представлений о достопримечательностях родного края у детей посредством продуктивной деятельности» размещена в разделах
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Республика, область, край. Список городов
- Темочки
- Дистанционная педагогическая конференция апрель 2020
Мы, с ранних лет формируем первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды – местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями Республики Марий Эл.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.
Процесс познания Родины реализуется в предметно – наглядной, активной форме, когда ребёнок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Мир ребёнка – это семья, дом, улица, парк, куда он ходит гулять, ближайший лес, речка. Здесь формируются его представления о жизни, здесь он получает возможность осознать свою принадлежность к большому миру.
Любовь к Родине большой начинается к любви к Родине малой. Человек, родившийся в маленьком крае, городе не может не знать его истории. Любой край, город неповторим. И мы в своей работе показываем детям, что город, в котором мы живём - Йошкар-Ола — столица Республики Марий Эл с современными жилыми домами и развитой инфраструктурой. Это центр культуры республики. В городе есть дворцы культуры, театры, кинотеатры, музеи, из них наиболее крупные — Национальный музей им. Т. В. Евсеева, Музей изобразительных искусств, музей истории Йошкар-Олы и Национальная художественная галерея. В городе много парков, скверов, насчитывается более 200 памятников истории и культуры.
В своей группе мы стараемся создать такую развивающую среду, которая способствовала бы развитию личности ребёнка на основе народной культуры. У нас существует уголок, где расположены материалы декоративно – прикладного искусства народов мари, подобран марийский фольклор, музыка, куклы в национальных костюмах.
Традиционно используем такие формы по формированию у детей представлений о достопримечательностях родного города, как целевые прогулки по улицам Йошкар – Олы; наблюдения, позволяющие видеть изменения в облике города (н-р, накануне майских праздников); рассказ, беседы о родном крае, городе; чтение художественной литературы; просмотр фильмов; рассматривание тематических альбомов, открыток.
Традиционным стало в нашем ДОУ проведение в ноябре праздников, посвящённых образованию республики. Дети с удовольствием читают стихи и исполняют песни на марийском языке, исполняют национальные танцы.
Но всё же основной формой работы по знакомству детей с достопримечательностями города являются экскурсии. Традиционным стало посещение музея города Йошкар – Ола. Где мы с детьми увидели историю возникновения города, рассказанную самим Воеводой из прошлых лет; рассмотрели старинные предметы быта; первую карту крепости Царевококшайск; поиграли в игры наших предков.
Посещение Национального музея им. Т. В. Евсеева, природоведческого музея при биолого – химическом факультете МарГУ, парков города помогло детям почувствовать разнообразие животного и растительного мира нашей республики. На основе этих впечатлений мы с детьми изготовили панно «Животный мир марийских лесов». Также после посещения музея в процессе НОД мы с детьми изготовили чайный сервиз для Айвики, расписывали рубашки, шапки и полотенца для сказочного героя Эчана. Девочки с большим желанием украшали современные платья элементами национальной вышивки.
Река Малая Кокшага в зеленой оправе — подлинное украшение нашего города. Мы совершали неоднократные прогулки к реке. Вследствие, дети сами изготовили атрибуты к настольной игре «Рыбалка».
Рассматривание марийского орнамента в национальной вышивке подтолкнуло нас к созданию ковра, который мы используем теперь, когда заочно путешествуем по городу, глядя на него с высоты полёта.
Также мы посещали детские площадки нашего города. Дети узнали, что в создании таких площадок принимали участие люди разных профессий - тем самым воспитываем у детей чувство уважения к труду создателей современных парков в городе, бережное отношение к красивым местам. Наглядно познакомили детей с трудом пожарного, посетив центральную пожарную часть. Её сотрудники показали свою работу в условиях возникновения реального пожара. Также посетили ателье, магазин, почту, парикмахерскую, библиотеку. На этих экскурсиях дети получают знания о труде горожан, их жизни. По прибытии в группу детям было предложено зарисовать особо запомнившиеся моменты. Тем самым мы затем оформили выставку рисунков на тему
«Все работы хороши…»
Результатом проделанной работы стало изготовление книги «Мой любимый город», альбом «Любимый уголок моего города», где нам оказали помощь родители воспитанников.
В конце года руками детей мы изготовили свою карту – маршрут по достопримечательностям нашего города.
Экскурсия к мемориалу «Вечный огонь» у нас проводится ежегодно. Детям подготовительной группы и их родителям было предложено создание листа памяти «Спасибо деду за победу!». В этой акции приняли участие все воспитанники, и у нас получилась замечательная книга об участниках войны, предках наших детей. Чувство гордости переполняло всех детей.
Чтобы наша работа имела результат, мы проводили тесную работу с родителями – это консультации «Семейный маршрут выходного дня», «Как познакомить детей с выдающимися земляками», «Учим детей любить и беречь свой город»; их помощь в оформлении книг, выставок высоко нами оценена.
Знакомя детей с достопримечательностями родного края, города, педагогу необходимо учитывать, что информация, должна вызвать в детях не только положительные чувства и эмоции, но и стремление к деятельности. Педагог должен научить дошкольников замечать вокруг то положительное, что создаётся руками людей, восхищаться этой работой, ценить и беречь то, что окружает детей.
Библиографический список:
1. Алёшина, Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом / Н. В. Алешина. – М. : ТЦ Сфера, 1999. – 112 с.
2. Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет : методическое пособие / Н. Г. Комратова. М. : Владос, 2007. 125 с.
3. Лосева, А. Ю. Как помочь ребенку полюбить родной город / А. Ю. Лосева // Детский сад от А до Я. – 2003. – № 3. – С. 90-94.
4. Электронный ресурс https:www. bigcountry.ru
