Анастасия Сибилева
ФЭМП. Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Путешествие на планету Роботов»
Путешествие на планету Роботов
Выполнила: воспитатель Сибилева Анастасия Анатольевна.
Образовательные области: "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Здоровье".
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа;
Публикация «ФЭМП, Конспект открытого занятия в подготовительной группе „Путешествие на планету Роботов“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
-Закрепить знания о геометрических фигурах. (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.)
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года,
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги: вверху слева, вверху справа, внизу справа, внизу слева, по центру; вертикальное и горизонтальное ориентирование.
- Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
- Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.
- Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
Речевые:
- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.
Воспитательные :
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Методические приё мы:
Игровой: использование сюрпризных моментов.
Наглядный: использование экрана, мягких модулей, иллюстрации.
Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: компьютер, проектор с экраном.
Демонстрационный материал: видео материалы в презентации Power Point, игрушка Робот, конверт с планеты Шелезяка.
Раздаточный материал: геометрические фигуры из картона, картонные полоски, клей-карандаш, мячик, деревянный молоточек, набор цифр от 1-5.
Ход занятия:
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. Мы все постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А начнем мы со стихотворения:
Чтоб врачом, моряком (стих читает Блинов Ваня)
Или лётчиком стать.
Надо, прежде всего
И на свете нет профессий,
Вы заметьте-ка,
Где бы вам не пригодилась
Математика!
Ребята, вы уже догадались, чем мы будем сегодня заниматься?
Сегодня я получила зашифрованное послание…. Давайте попробуем вместе его расшифровать, чтобы узнать в чем дело.
Для этого нам понадобиться расшифровщик….
ЗАДАНИЕ № 1 «Зашифрованное послание»
С П А С И Т Е
Ребята, внимание на экран.
СЛАЙД №1 (видео послание от роботов)
Ребята, это послание с далекой планеты Шелезяка. А как вы думаете, кто живет на этой планете (ответы детей) Правильно, там живут Роботы! И с ними случилась беда… Всех роботов поразил злой компьютерный вирус, Злюкус. Они ждут нашей помощи…. Поможем роботам, ребята?
Но сделать это будет не просто, нужно выполнить много заданий и быстро работать, чтобы уничтожить вирус.
А для начала скажите, на чем мы отправимся на планету Шелезяка?. (На ракете) Как называется такой вид транспорта? (Космический) А почему он называется космический? Космический вид транспорта, используется в безвоздушном пространстве и перевозит людей и грузы.
СЛАЙД № 2 (ракета на старте)
ЗАДАНИЕ № 2 «Построй ракету»
Давайте построим ракету! (Строим ракету из мягких модулей). Ракета построена, но нам еще необходимо сделать Пульт управления полетом.
ЗАДАНИЕ № 3 Геометрический диктант «Пульт управления полетом»
Ребята, занимайте свои места. (Дети садятся за столы).
Для полета нам нужно сделать пульт, которым мы будем управлять нашей ракетой. А сейчас послушайте внимательно задание:
Положите перед собой лист бумаги в вертикальном положении. На пульте будет пять кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. Вначале вы выложите все кнопки на листе, а затем вы будете их приклеивать клеем-карандашом. Делать работу нужно аккуратно и быстро.
в правый верхний угол положите треугольник; в правый нижний - круг;
в левый нижний угол - прямоугольник; в левый верхний – квадрат.
– Посчитайте, сколько всего получилось кнопок?
- Получилось четыре кнопки.
-А как сделать пять?
- Нужно добавить еще одну кнопку.
- Добавьте в середину овал.
- А теперь приклейте по очереди все кнопки клеем - карандашом на пульт.
Посмотрите на мой пульт и проверьте себя, проверьте у соседа, правильно ли он сделал.
Физ. Минутка (Саша Н.)
Руки вверх – идем на взлет (руки вверх, встали на носочки)
Отправляемся в полет (шагаем)
Руки в стороны поставим – (развели руки в стороны)
В космос наш корабль отправим! (наклоны в стороны)
Мы попрыгаем немножко – (руки на поясе)
К звездам выложим дорожку!
Всем ребятам улыбнемся (хлопаем в ладоши)
Скоро мы домой вернемся! (помахали руками)
- А теперь ребята, возьмите свои пульты, сядьте по – удобнее, нажмите на пульте управления кнопку треугольник, затем на кнопку овал, начинаем обратный отсчет: 10-9-8-7 и т. д. ПУСК!
СЛАЙД № 3 (полет в космос)
А пока мы будем совершать наш перелет проведем небольшую умственную разминку, я задаю вопрос, а вы быстро отвечайте:
- Сейчас утро или вечер (утро)
- Какое сейчас время года? А месяц?
- Сколько всего дней в неделе? (семь)
- Назовите их.
- Назовите первый день недели, пятый, второй, четвертый, шестой.
- Если стол выше стула, то стул?
- Если сестра старше брата, то брат?
- Сколько яблок в пустой корзине? (ни одного)
- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)
- Сколько рогов у трех коров? (шесть)
- Сколько лап у двух медвежат? (восемь)
Вот мы с вами и приземлились на планету Роботов.
СЛАЙД № 4 (Планета)
Посмотрите какая необычная планета…. совсем не похожа на нашу планету Земля. Вы помните, что нам нужно сделать на этой планете? (Спасти планету и роботов от злобного вируса Злюкуса)
Ребята, где то здесь есть помощник, у которого конверт с инструкциями…
Загадка: Сам он металлический, а мозг электрический.
Кто бы это мог быть? Найдите его. (Игрушка робот, под ним конверт)
Роботы сообщают о том, что вирус Злюкус нарушил их микросхемы. И теперь у Роботов все в голове перепуталось, они не могут ничего сосчитать, рассчитать (даже количество смазки для своих деталей) Нам нужно исправить ошибки роботов!
ЗАДАНИЕ №4 «Исправь ошибки Роботов»
СЛАЙД № 5
«Вставь пропущенную цифру» (на экране слайд с пропущенными цифрами)
Посмотрите на экран ребята, что то здесь не так…. что же не так?
Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку - от меньшей к большей. (Дети смотрят на экран, высказываются по очереди о том каких цифр не хватает.)
- 1. (2). 3. 4. (5). (6). 7. (8). 9. 10
А сейчас, чтобы перейти к следующему заданию вам необходимо встать в круг и передавая мяч каждый называет по одной цифре от 1до 10, а затем в обратном порядке. Молодцы ребята, мы можем перейти к следующему заданию.
СЛАЙД № 6 «Исправь ошибку»
- Сколько ракет сейчас в космосе? (Семь) А какую цифру указали роботы? - Что мы можем сделать, чтобы количество ракет соответствовало цифре, указанной роботами? (Отправить одну ракету на посадку на ближайшую планету)
СЛАЙД № 7 № 8 № 9 «Добавь геометрическую фигуру»
И вновь чтобы перейти к следующему заданию, выполнить команды:
1. Встали в шеренгу, подравнялись.
2. Правую руку вверх, поворот направо.
3. Положили правую руку соседу на правое плечо. (первый ставит руки на пояс)
4. Не снимая руки с плеча все вместе сели, встали. (2 раза)
6. Положили левую руку на левое плечо соседа, помяли плечики, потерли спинку.
5. Руки опустили, сели на места.
СЛАЙД № 10 «Составь и реши космическую задачу»
СЛАЙД № 11 «Убери лишнюю звезду»
Молодцы, вы отлично справились с заданиями. И теперь наши роботы снова умеют считать и смогут рассчитать количество смазки для своих деталей
СЛАЙД № 12 вирус уничтожен!
Ребята, а самое главное, вы справились с заданиями и уничтожили злобный вирус…. теперь все системы у роботов восстановлены.
А нам вновь не мешало бы размяться…
Физ. Минутка (проводит Арина Р.)
Раз -подняться, потянуться;
Два - нагнуться, разогнуться;
Три- в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
Четыре - руки шире.
Пять -руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
- А теперь ребята, нам пора отправляться в обратный путь…. Но для того чтобы запустить двигатели ракеты нам необходим код. Я буду молоточком ударять, а вы выкладывайте цифру, соответствующую количеству ударов.
ЗАДАНИЕ № 7 Игра «Отгадай код»
- Я возьму молоточек, а вам надо сосчитать, сколько раз он ударит и назвать цифру. Педагог ударяет молоточком, при этом дети называют цифру и по очереди выставляют цифры на столе: 3 1 2 4 .
- Молодцы!
- Говорим наш код и отправляемся в космос - 3 1 2 4 !
Пуск! Полетели!
СЛАЙД № 13 (полет возвращение на землю)
Подведение итогов.
Дети, вам понравилось наше путешествие?
Что мы делали? Что больше всего понравилось? А что было сложно?
Проведение гимнастики для глаз(2 мин) мультимедиа.
И мне очень понравилось наше космическое приключение! Вы были внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания и спасти роботов. Спасибо! Давайте себе похлопаем. ВЫ МОЛОДЦЫ!
СЛАЙД № 14 С АПЛОДИСМЕНТАМИ.
