Методическая разработка образовательной деятельности «Корзинка грибов для Белочки»

Наталья Канищева
Методическая разработка образовательной деятельности «Корзинка грибов для Белочки»

Методическая разработка образовательной деятельности по теме :

«Корзинка грибов для Белочки»

Возраст воспитанников: средний дошкольный возраст (пятый год жизни)

Виды деятельности : коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд

Образовательные области : социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Цель:

Публикация «Методическая разработка образовательной деятельности „Корзинка грибов для Белочки“» размещена в разделах

• Белка, белочки
• Белка. Конспекты занятий
• Грибы и лесные ягоды
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.

развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствований умений в аппликации.

Интегрированные задачи:

Образовательные :

формировать представления детей о грибах (грибы бывают съедобные и несъедобные) об относительной их величине.

закреплять умение детей создавать декоративные композиции. С целью создания выразительного образа учить наклеивания разных видов круп мелкими движениями пальцев.

побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения.

Развивающие:

развивать глазомер, мелкую моторику рук, образно логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание.

Воспитательные:

Воспитания желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с грибами. Вырезывания шаблона гриба по желанию детей (боровик, лисичка, подберезовик) по контуру.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание Обратная связь на высказывание детей

1. Организационная часть.

(Звучит спокойная музыка, фонограмма «Звуки леса») на экране появляется изображение леса.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

на экране появляется белка,которая скачет с ветки на ветку. Правильно!

Вы точно отгадали!

Воспитатель: Чем же питается белка?

( Ответы детей: грибами, орехами и ягодами)

Воспитатель: Давайте поможем нашей белке собрать корзинку с грибами на зиму. Совершенно верно!

Вы отзывчивые и заботливые ребята!

Я вами горжусь!

Воспитатель: Ребята,давайте вспомним некоторые из них.

— Грибы растут в лесу с лета до осени, а для роста им необходимы тепло и влага. Какие грибы вы знаете?

Дети: (Боровик, лисички, подберёзовик, подосиновик и т. д.) с ответами детей появляются грибы на экране.

Воспитатель:, Какие это грибы, назовите одним словом?

Дети: съедобные.

-Воспитатель: А ещё какие растут грибы?

Дети: несъедобные (Мухомор, поганки).

— Можно ли их собирать для нашей белочки? (Нет)

Если дети отвечают неверно:

-Интересный вариант!

-Кто еще как думает?

Если дети отвечают правильно:

-Точно!

-Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!

Если дети отвечают «не знаю» :

-А кому интересно узнать?

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы с вами будем изготавливать очень интересную и необычную аппликацию «Грибы для Белочки»

(Показ изготовленного шаблона, сначала украсим шляпку гриба, а потом их сложим в волшебную корзинку). Но прежде чем начать работу давайте выполним зарядку.

Физкультминутка

По тропинке шли, (Маршируют)

Подберёзовик нашли. (Наклонились)

По дорожке шли, (Маршируют)

Боровик нашли. (Наклонились)

Боровик боровой

В мох укрылся с головой, (Показали, руки над головой в «замке»,

Мы его пройти могли – (Ходьба по кругу).

Хорошо, что тихо шли. (Остановились)

Инструкция:

1. Берём контейнер с крупой по цвету шляпки вашего гриба.

2. Наносим клей на шляпку гриба.

3. Затем всю шляпку заложим или засыпем крупой.

4. Наносим клей на ножку гриба

5. Затем ножку засыпем крупой

6. Дать изделию подсохнуть — грибочки готовы! Это будет чудесно! Думаю, получится здорово!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Воспитатель : Я предлагаю взять ваши шаблоны (боровик, лисичка, подберезовик, которые вы приготовили вчера, и приглашаю вас сесть за столы).

Воспитатель садится рядом с детьми. Приступаем ребята к выполнению работы (самостоятельная творческая деятельность детей)

-Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что рабочее место всегда должно быть в порядке. Для этого у вас есть влажные салфетки и мусорное ведро! При необходимости, воспитатель дает советы и оказывает индивидуальную помощь

Как ты хочешь это украсить?

-Необычно! Мне очень нравится! Хорошая идея!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! Молодцы ребята, принесите ваши грибочки к корзине. Какая красота! Полюбуйтесь! Наша Белочка очень рада, что вы помогли ей собрать грибочки. Теперь ей и зима не страшна.

Давайте поставим нашу корзинку с угощением у дерева, а сами отправимся на прогулку. Встретимся с нашей Белочкой весной!

Я так рада, что у вас все получилось, и мы помогли Белочке!