Характеристика доступной среды, технологических средств и приспособлений для ДОУ

Татьяна Ситникова
Характеристика доступной среды, технологических средств и приспособлений для ДОУ

Модель доступности образовательной среды в ДОУ для детей рассматривается нами как:

- среда развития ребенка и семьи;

- среда полноценного развития ребенка;

- среда, учитывающая психофизическое состояние и состояние здоровья ребенка;

- среда, в которой дети с разными особенностями требуют разных подходов;

- среда содержательного общения, создающая возможность личностного роста и успешной социализации.

В структуре материально технического обеспечения отражена специфика требований к:

• организации пространства;

Публикация «Характеристика доступной среды, технологических средств и приспособлений для ДОУ» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Темочки
• Дистанционная педагогическая конференция апрель 2021

• организации временного режима прибывания в ДОУ;

• техническим средствам обучения и обеспечения комфортного доступа

детей к образованию (ассистирующие средства и технологии);

• специальным учебным и дидактическим материалам, отвечающим

особым образовательным потребностям детей;

• условиям для организации обучения и взаимодействия специалистов,

их сотрудничества с родителями (законными представителями)

детей;

• информационно-методическому обеспечению образования.

Для выполнения адаптивной образовательной программы приобретается следующее оборудование:

- комплект аудиовизуальных и тактильных средств обучения для организации коррекционно-развивающих занятий с детьми с разными особенностями в развитии;

- коррекционно-развивающий программный комплекс для проведения индивидуальных и фронтальных занятий по развитию, коррекции речи у детей;

- коррекционно-развивающий аппаратно-программный комплекс для проведения индивидуальных занятий по развитию познавательных процессов у детей;

-учебники и рабочие тетради на печатной основе.