Анна Разделкина
Игры для детей в период адаптации
Игры для детей в период адаптации
Топ-топ
С начала проиграть считалку со своим ребёнком. Затем организовать для игры несколько детей. Дети стоят в кругу. Начинаем вместе топать и хлопать под считалку:
Топ-топ, кто идет?
Топ-топ, мы идем.
Хлоп-хлоп, кто несет?
Хлоп-хлоп, мы несем.
Ловим мыльные пузыри
Публикация «Игры для детей в период адаптации» размещена в разделах
Взрослый на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у детей, куда он пропал? Затем учит каждого ребенка ловить пузыри. Сначала можно проиграть только со своим ребёнком или с малым количеством детей, а затем со всеми.
Поезд
Взрослый предлагает поиграть в «поезд» : «Я – паровоз, а ты – вагончик, иди за мной!». Идут друг за другом, взрослый говорит «чух-чух… ту-ту». После освоения ребёнком игры, увеличьте количество «вагонов». Дети идут друг за другом. «Поехали», - говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: «Чух-чух-чух». Воспитатель ведет поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит: «Остановка». Через некоторое время поезд опять отправляется в путь.
Игра с собачкой
Взрослый держит в руках игрушечную собачку и говорит:
Гав-гав! Кто там?
Это песик в гости к нам.
Я собачку ставлю на пол.
Дай, собачка, Пете лапу!
После того как ребёнок ознакомился с игрой, предложите поиграть с собачкой всем детям. Участие принимают все заинтересованные в участии детки. Читайте стих и затем подходите с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагайте взять ее за лапу и поздороваться. Можно покормить собачку. Приносят вместе миску с воображаемой едой (в миску насыпать песок, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!» Если детки боятся собачки можно использовать другую игрушку.
Игра «Жил-был у бабушки козлик»
Дети стоят возле воспитателя.
Воспитатель: Жил-был у бабушки козлик. У него были ножки — вот такие (дети выставляют поочередно ноги, а копытца вот здесь (приседают и дотрагиваются до пяток, рожки вот здесь (прикладывают кисти рук к голове, хвостик за спиной вот такой (показывают рукой, оглядываясь назад). Был козлик ма-а-а-ленький (дети приседают, потом он вырос и стал большим, вот таким (встают и поднимаются на носки). Рожки у козлика были маленькие, а потом выросли большие! Хвостик был маленький, а вырос большой, длинный (показывают руками). Захотелось козлику погулять, пошел он по полям, по долам, по высоким горам (дети встают на четвереньки и расходятся по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой, а он говорит: не хочу! Иди, козлик, домой, а то волк съест! (Воспитатель изображает волка и предлагает детям убегать от него)
Мышка и Мишка
Ведущий показывает движения и произносит слова:
У Мишки дом огромный. (выпрямится, встать на носки, поднять
Руки вверх, потянуться, посмотреть на руки
- вдох)
У мышки - очень маленький (присесть, обхватив руками колени,
Опустить голову – выдох с произнесением
Звука «шшш»(надо ходить по группе)
Мышка ходит в гости к Мишке
Он же к ней не попадет.
Косари
Ведущий предлагает ребенку покосить траву. Ребенок стоит, ноги на ширине плеч, руки опущены. Ведущий читает стихи и «косит», а ребенок со звуком
«зу» переводит руки махом в сторону (влево – выдох, затем вперед, вправо – вдох) :
Зу- зу, зу –зу,
Косим мы траву.
И налево взмахну.
Зу- зу, зу – зу,
Вместе быстро, очень быстро
Мы покосим всю траву.
Зу – зу, зу –зу.
Затем ведущий и ребенок встряхивают руки в расслабленном состоянии и повторяют игру 3 – 4 раза.
Пальчик о пальчик
Ребенок сидит перед ведущим. Под песенку ведущего повторяет за ним движения:
Пальчик о пальчик тук да тук, (повторить 2 раза)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопают в ладоши)
Ножками топай, топай! (повторить 2 раза)
Спрятались, спрятались. (закрыть лицо руками)
Пальчик о пальчик тук да тук. (повторить 2 раза)
