Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [р] в речи детей старшего дошкольного возраста

Елена Шарапова
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [р] в речи детей старшего дошкольного возраста

Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [P] в речи детей

старшего дошкольного возраста

Цели:

Коррекционные:

закрепление навыка правильного произношения звука «Р» в слогах, словах, предложениях;

развитие артикуляционной и мелкой моторики; развитие фонематического слуха;

формирования навыка самоконтроля за собственной речью.

Развивающие:

Публикация «Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [р] в речи детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

закрепление навыков фонематического анализа и синтеза; развитие внимания, памяти, мышления, пространственного гнозиса;

Воспитательные:

воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

Оборудование:

Символ звука [Р], артикуляционная гимнастика в картинках, зеркало, мыльные пузыри, игра «ящерка»,предметные картинки, цветные карандаши, картинка с наложенными контурами предметов, загадки.

Ход ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент

2. Активизация словаря

Логопед : Отгадайте загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост колечком.

(Пес Барбос)

Логопед : Любимый звук Барбоса-это звук [Р]

3. Артикуляционная гимнастика.

Логопед : Чтобы правильно научиться произносить звук [Р] нужно размять наш язычок.

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку

Язычок наш тоже хочет

На ребяток быть похожим.

«Лошадка»

«Маляр»

«Качали»

«Парус»

«Грибок»

«Гармошка»

3. Дыхательная гимнастика.

Логопед : Чтобы правильно научиться произносить звук [Р] нужна сильная воздушная

струя.

Вдохнем волшебную силу. Вдох носом, выдох ртом.

Надувание мыльных пузырей.

4. Артикуляция звука «Р»

Логопед : Как «рычит Барбос»?

Уточнение артикуляции. Давайте вспомним, как правильно произнести звук [Р]

Ротик свой мы открываем,

Язычок приподнимаем,

В бугорочки упираем,

Краешки к зубам прижмем,

Да и сильно дуть начнем

Язычок наш задрожит

Никуда не убежит.

Всем он так и говорит:

"Эта сильная струя

Дрожать заставила меня.

Не от страха я дрожу,

Лишь мотор свой завожу".

5. Песенки-слоги.

Логопед : Барбос очень любит распевать песенки-слоги.

РА-РО-РУ

РУ-РА-РО

РО-РУ-РА

АР-ОР-УР

ОР-УР-АР

УР-АР-ОР

6. Звуковой анализ слов.

Логопед : В разных словах звук [Р] слышится в начале, в конце, в середине слова.

-Игра «ящерка»

Рисунок «ящерки» разделен на три части («голова» начало слова, «туловище» середина слова, «хвост» конец слова) (рыба, рука.) - звук «Р»- в начале слова, (ворона, корова.) - звук «Р» - в середине слова, (шар, пар.) - звук «P» - в конце слова.

-Игра «четвертый лишний»

РЫБА, РУКА, РУБАШКА, ПАР:

РОЗА, КОМАР, ПАР, ШАР.

7. Массаж кистей и пальцев рук.

Логопед : Для следующего задания нам понадобятся карандаши, но перед тем как приступить к работе пальчики поиграют.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

8. Развитие пространственного гнозиса (узнавание контуров предметов в условиях наложения)

Логопед : Он сочный и круглый

Как глаз светофора

Среди овощей

Нет вкусней.

Найди на рисунке помидор и раскрась его.

9. Дидактическая игра «Бывает не бывает»

- Дровами рубят топор.

- На радуге - небо.

- Сахар грызёт Иру.

- Дорога едет по грузовику.

- Горшок растёт в розе.

- Градусник несёт врача.

- Крышка накрыта ведром.

- Пассажиры везут трамвай.

- Забор красит Рому.

10. Итог

- Какой звук мы учились произносить правильно с пёсиком Барбосом?

- Я рада, что ты подружился со звуком [P] и желаю тебе беречь эту дружбу. Благодарю за занятие!