Информация для родителей по развитию речи «Произношение звука [Ш]»

Ирина Чаптыкова
Информация для родителей по развитию речи «Произношение звука [Ш]»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «14 апреля. Информация для родителей группа «Ромашка». Тема месяца: «Земля – наш общий дом»

Развитие речи «Произношение звука [Ш].»

Тема: «Произношение звука [Ш]»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности «Произношение звука [Ш]»

Публикация «Информация для родителей по развитию речи „Произношение звука [Ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Задачи: создать условия для закрепления представлений детей о речевых звуках; совершенствования грамматического строя речи; развития связной речи, координации речи с движением, слухового внимания, фонематического восприятия; умения слушать других; правильно произносить звук [Ш] в слогах и словах, согласовывать существительные с числительными, находить слова со звуком [ш].

Материалы и оборудование: игрушки (дид. картинки: вишня, яблоко, груша, мандарин, лошадь, корова). Предметы подбираются так, чтобы при парном их предъявлении в названии одного предмета был звук [ш], а в названии другого — не было. Подготавливается также набор картинок, в названиях которых имеется звук [ш].

1. Прочитать детям стишок, выделяя в словах голосом звук [ш] (произносить звук [ш] протяжнее, громче) :

Мышонку шепчет мышь:

«Ты все шуршишь, шуршишь!»

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

2. Побеседовать, о том, какой звук чаще повторяется.

Объяснить и показать, как надо делать, чтобы хорошо произнести звук [ш] : кончик языка надо поднять кверху, а губы слегка вытянуть вперед. (показать, в каком положении находятся язык и губы и посмотреть, как ребенок это проделает.)

Предложить ребенку поднять руку тыльной стороной ко рту и произнести звук [ш] (показать, как это делается). При правильном произнесении звука [ш], почувствуется теплый воздух.

Попросить произнести, как шипит змея: (ш-ш-ш);

послушать, как шумят листья на деревьях, когда дует ветер (произнести протяжно звук [ш].)

Предложить ребенку посмотреть картинки и назвать изображенные на них предметы. Картинки, в названиях которых есть звук [ш], откладываются отдельно.

Показывать картинки надо парами (вишня — слива, груша — яблоко, лошадь — корова) и предлагать ребенку назвать те предметы, в названии которых имеется звук [ш] (вишня, груша, лошадь).

Также можно предложить придумать слова, в которых есть звук [ш].

Если ребенок ошибается, помочь вместе разобраться.

Потешки, чистоговорки, скороговорки:

Звук [ш].

- Ша-ша-ша, мама моет малыша.

- Шу-шу-шу, я письмо пишу.

- Тише, мыши, кот на крыше.

- Луша у душа мыла шею и уши.

- Не найду я ушки у нашей лягушки.

- Наша Маша — малышка, на ней шубка коротышка.

- Шапка да шубка — вот и наш Мишутка.

- Я по камешкам пошёл, шубу шёлкову нашёл.

- Возьми ложку да покушай горошку.

- Плюшевому мишке Даша штопает штанишки.

- Ша-ша-ша-ша, наша Маша хороша.

Шу-шу-шу-шу, Маше я письмо пишу.

Шо-шо-шо-шо, напишу я хорошо.

Ши-ши-ши-ши, ты мне тоже напиши.

- Вот детишки: Маша, Миша.

Маша меньше, Миша выше.

Миша Маше что-то пишет.

Отгадай, что пишет Миша?