Интегрированное занятие по развитию речи и экспериментированию. Тема: «Волшебная водичка»

Нафиса Махмудиярова
Интегрированное занятие по развитию речи и экспериментированию. Тема: «Волшебная водичка»

Программные задачи:

познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, текучесть, уточнить значение её для всего живого;

обогащение чувственного опыта детей (вкус, цвет)

развивать любознательность, мышление и речь детей;

ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная;

воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приемы:

игровой,

сюрпризный момент (приход игрового персонажа,

практический (опыты,

словесный.

Предварительная работа:

• Игры экспериментирования с водой «Тонет не тонет»;

• Наблюдения на прогулке за дождем, за лужей;

• Загадывание загадок;

• Разучивание потешки «Водичка, водичка»;

• Чтение художественной литературы «Мойдодыр» Корнея Чуковского, «Девочка Чумазая» Агния Барто

Материал и оборудование: стаканы с водой (по количеству детей, пустые стаканы, вазочки, соль, сахар, зелёнка, марганцовка, чайные ложки, краска, кисточки, подставки для кисточек, камушки, фартуки на каждого ребенка

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Я сегодня шла в детский сад и встретила вот этого мальчика. Как тебя зовут?

Незнайка: Меня зовут Незнайка.

Воспитатель:- Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Незнайка, присаживайся на стул, вместе с ребятами.

Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.

Воспитатель: Ребята, так что же такое вода?

(Ответы детей).

Воспитатель: Еёможно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Она течёт.

Опыт 1

Воспитатель: Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой? (Ответы детей).

Посмотрите как это делаю я. Беру стакан с водой и осторожно переливаю в другой стакан вот так. Еще раз посмотрите как это делать. Переливать надо аккуратно не торопясь.

А теперь вы сами попробуйте.

Молодцы!

Воспитатель: Вот мы с вами и выяснили что вода - это жидкость.

(индивидуальные и хоровые ответы детей.)

Опыт 2

Воспитатель:- А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус.

(Детям предлагается кипячёная вода).

Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

(Ответы детей).

Воспитатель:- Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

(индивидуальные и хоровые ответы детей)

Опыт 3

Воспитатель:- Давайте проведём с вами еще один опыт. Положим в стакан с водой вещество, которое находится в вазочках перед вами у вас на столе. Посмотрите, как это надо делать. Берем полную ложку вещества и аккуратно ложем в стакан с водой и размешиваю.

(показываю детям).

А теперь попробуйте сами. (самостоятельная работа детей)

А теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус?

(индивидуальные ответы детей).

Что вы добавили в воду?

(Ответы детей)

Воспитатель:- Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавишь.

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода?

(Ответы детей).

Воспитатель:- Какого цвета молоко?

Дети: белого.

Воспитатель: А можно сказать про воду, что она белого цвета?

(Ответы детей).

Опыт 5

Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в прятки. У вас есть камушки, спрячьте их в воде. Получилось спрятать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вода прозрачная, в ней всё видно. Вода не имеет цвета, она бесцветная.

(индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: Ребята, какое время сейчас?

Дети: Осень.

Воспитатель: Листочки на деревьях…

Дети: пожелтели.

Воспитатель: Птицы улетели…

Дети: в теплые края.

Воспитатель: На улице …

Дети: прохладно.

Воспитатель: Часто идут…

Дети: дожди.

Воспитатель: А что такое дождь?

Дети: капельки, вода.

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру.

Игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель: Ребята, человек ни дня не может прожить без воды. Для чего нам нужна вода. Я предлагаю поиграть в игру, которая так и называется

«Для чего нужна вода?»

А теперь все сели на свои места.

Воспитатель: - Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Незнайка, хочешь?

(Ответы детей).

(На столе 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка. Этот опыт провожу сама.)

Воспитатель:- Я сейчас превращусь в волшебницу, в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой.

Изменила вода свой цвет?

(ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета стала вода?

(ответы детей: розовая)

Воспитатель: А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой.

Изменила вода свой цвет?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета стала вода?

(ответы детей: зеленая).

Воспитатель: Вы хотите стать волшебниками, и покрасить воду. Тогда возьмите на кисточку краску и опустите в воду и помешайте хорошенько.

Получилось?

Молодцы, вы настоящие волшебники.

Воспитатель: Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о воде?

Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я всё знаю о воде.

Воспитатель: А ты знаешь, Незнайка, что воду нужно беречь, и когда помоешь руки, нужно сразу закрыть кран.

Незнайка: А зачем её беречь. Вон сколько воды!

Воспитатель: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Итог занятия:

Ребята, вам понравилось занятие?

О чем мы сегодня говорили? (О воде)

Имеет ли вода вкус? (безвкусная)

Можно изменить вкус воды? (если добавить сахар,соль)

Какого цвета вода? (бесцветная, прозрачная)

Можно изменить цвет воды? (если добавить краску)

Воду надо беречь или нет. (надо беречь).

Воспитатель: Мы с вами узнали, что воду можно переливать, она бесцветная, безвкусная, но может изменить цвет и вкус. Вы рассказали, для чего нужна вода.

Спасибо вам ребята хорошо занимались на занятии. Молодцы!

Спасибо тебе Незнайка. Еще приходи к нам на занятие.

Давайте попрощаемся с нашими гостями скажем спасибо и до свидание.

Публикации по теме:

Анализ занятия по исследовательской деятельности .

Конспект непосредственно-образовательной деятельности Цель: Расширять представления детей об окружающем мире, развивать координацию движений и мелкую моторику. Программные задачи: Образовательные:.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Интегрированное занятие по развитию речи и экспериментированию. Тема: «Волшебная водичка»
Опубликовано: 16 марта 2015 в 20:02
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
5 декабря. Международный день волонтёра

К счастью, не всё в нашем мире измеряется в деньгах, и не всё можно купить за деньги. Есть вещи более значимые и монументальные. Любовь, доброта, умение радоваться жизни, желание помочь ближнему – сделать...

4 декабря. День заказов подарков и написания писем Деду Морозу

Очередной тематический день посвящен всем, кто верит в силу мечты и могущество Деда Мороза. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы зарядить своих домашних новогодним настроением и...

Дидактическая игра по ФЭМП у детей младшего дошкольного возраста «Занимательные...
1. 1. Актуальность Актуальность разработки пособия «Занимательные матрёшки» обусловлена поиском путей совершенствования процесса формирования элементарных...
Стихотворения «Наступает Новый год!», «Пришла зима»
Наступает Новый год ! Белая метелица , Снег пушистый стелиться . Вьюга за окном поёт , Мы встречаем Новый год ! Мы поём и пляшем Возле ёлки нашей ,...
Открытое занятие в старшей группе «Путешествие в мир сказок» в рамках Недели игры и...
Открытое занятие в старшей группе «Путешествие в мир сказок» Неделя игры и игрушки Цель: систематизировать математические представления детей;...