Интегрированное занятие «Путешествие в Книгоград» для подготовительной группы

Наталья Иванова
Интегрированное занятие «Путешествие в Книгоград» для подготовительной группы

Конспект «Путешествие в Книгоград»

(для подготовительной группы)

Составила и провела: уч. -логопед Иванова Н. В.

(в рамках проекта «Скоро в школу»)

(Слайд 1)

Логопед (Л) - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие…., чтобы узнать куда мы попадем, надо отгадать загадку. Загадка «Не куст, а с листочками. Не рубаха, а сшита. Не говорит, а рассказывает»

Дети (Д) Это книга!

(Л) Правильно это книга и мы отправляемся в КНИГОГРАД!

(Слайд 2)

Вы узнали, что это? Конечно, это библиотека. Это книгоград, книжный дом, хранилище книг. В современное время информация поступает к нам очень навязчиво, со всех сторон гремит музыка, реклама кричит: «Купи меня…». И только книга так застенчиво и деликатно стоит на полке и ждет, когда же возьмут ее теплые, дружеские руки. И тогда она сможет окунуть нас в мир приключений, путешествий, фантазий. Что мы можем делать с книгой? (Читать, рассматривать картинки). Но все по порядку. Мы узнаем, о том, каким долгим был путь книги, до современного издания и как менялась письменность со временем.

(Слайд 3)

(Л) Ребята а вы знаете, что до появления письменности пользовались другими способами передачи информации. Узелковая письменность – один из древнейших видов письменности. Знаки этой "письменности" не записывались, а передавались с помощью узелков, завязанных на нитях, которые заматывались в клубки-книги. Каждый узелок имел свое значение. Мы до сих пор завязываем "узелки на память", говорим: "связать мысль", "связывать слово со словом", "говорить путано". Рассматривание презентации.

- Давайте попробуем составить узелковое письмо. Предлагаю завязать из ленточек пословицы о книге.

(распределяется каждому ребенку, по одному слову из пословицы, которое он должен запомнить. Когда будет произноситься вся пословица, каждый должен подойти и «завязать» свое слово.

(Слайд 4)

(Л) Затем на смену узелковому письму, пришло письмо в картинках. Известно, что люди сначала научились рисовать, а потом уже писать буквами. Если нужно было написать «тигр», то люди рисовали тигра. Надо было написать «охота» — люди рисовали охотника и зверя. На стенах пещер, где жили древние люди, найдено много таких рисунков, они назывались наскальные рисунки. Получилось так, что древние люди оставили для потомков письма-рассказы, хотя и не умели писать. Этот вид письменности назывался – пиктограммы- клинопись. (Дети делятся на команды и рисуют предложенные предложения)

(Слайд 5)

(Л) Судьба у книги на простая. Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый и тяжёлый.

(Слайд 6)

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Это один из первых материалов для книги. Таблички высушивались на солнце или обжигались в огне. Затем готовые таблички одного содержания укладывались в определенном порядке в деревянный ящик — получалась глиняная книга. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Каждая книга весила несколько десятков килограммов.

(Слайд 7)

Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали так же на бересте. Благодаря блистательным находкам археологов всем нам хорошо известно о бересте, как о том материале, на котором в Древней Руси вели переписку личного и делового характера. Береста была материалом недорогим и удобным, но, к сожалению, не очень прочным и долговечным.

(Слайд 8).

(Л) Ой, ребята, на экране появился чистый лист папируса. Папирус в древности делали из тростника. Давайте напишем на нем синквейн и поместим его в наше издательство.

(Д) Составляют синквейн со словами школа, перемена, солнце.

(Л) Отлично потрудились!

(Слайд 9)

(Л) Так же использовали деревянные дощечки, залитые воском. Писали по воску стальной палочкой "стилем".

Сейчас предлагаю вам сделать именные дощечки. Какую букву вы напишите на дощечке?

(Д) Первую букву своего имени (называют первый звук своего имени)

(Л) Но прежде, давайте разомнем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Школа»

(Д) Дети изготавливают дощечки

(Продуктивная деятельность. На подготовленных дощечках, дети палочкой пишут первую букву своего имени и по желанию, украшают дощечку рисунками)

(Л) И вот она перед нами современная, красочная, завораживающая книга. Книга – источник знаний, мудрости, величайшее сокровище человечества Современную книгу изготавливают в типографии.

(Л) Вот и заканчивается наше путешествие в Книгоград.

Итог занятия

(Л) Ребята, давайте вспомним, на чем писали книги?

(Д) Ответы детей

(Л) Как называется фабрика, где печатают книги?

(Д) Ответы детей

(Л) Для чего нужна книга

(Д) Рассуждения детей.

(Слайд 13)

(Л) Замечательно! Давайте на прощание скажем все вместе ВИВАТ – КНИГА! Что означает ДА ЗДРАВСТВУЕТ КНИГА!

Публикации по теме:

Интегрированное занятие для детей первой младшей группы «Путешествие Колобка» Задачи: Образовательные: 1. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). 2. Продолжать учить различать геометрические фигуры.

Интегрированное занятие для детей подготовительной группы «Театр» Задачи: -Формировать у детей представления о театре, его особенностях, театральных профессиях. -Закрепить умение детей конструировать.

Интегрированное занятие для детей с нарушением интеллекта в подготовительной группе «Путешествие к весне» Тема: «Путешествие к весне» Тип занятие: обобщение и закрепление знаний и умений. Вид деятельности: интегрированное занятие с элементами.

Интегрированное занятие для детей средней группы «Путешествие на лесную полянку» Цель: -закреплять умение последовательно называть дни недели; -совершенствовать навыки счета в пределах 10; -сравнивать две группы предметов.

Интегрированное занятие для детей средней группы «Путешествие в сказку» Программное содержание: Образовательные задачи: • Продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками. • Учить детей отгадывать.

Интегрированное занятие для детей второй младшей группы «Путешествие вместе с солнышком» Интегрированное занятия для детей второй младшей группы. Тема: "Путешествие вместе с солнышком" Цель: 1) Закреплять умение реагировать.

Интегрированное занятие по физической культуре для детей подготовительной группы Программное содержание: 1. упражнять в разных видах ходьбы, в беге с махами рук. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе с перешагиванием.

Интегрированное занятие с детьми подготовительной к школе группы на тему «Путешествие в Математическое Королевство» Задачи: 1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры, умение сравнивать их по свойствам.

Итоговое интегрированное занятие для подготовительной группы «Путешествие за сокровищами» Цели: 1. Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста. 2. Создание необходимой мотивации для повышения их.

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • Праздники
  • Птицы
Автор публикации:
Интегрированное занятие «Путешествие в Книгоград» для подготовительной группы
Опубликовано: 14 декабря 2017 в 12:51
0Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект занятия во второй младшей группе «Птицы — наши друзья»
Цели: приклеивание готовой формы на определенной части основы листа согласно образцу; закрепление знаний о птицах. Задачи: учить детей выполнять...
Консультация для воспитателей «Особенности игры ребенка раннего возраста»
Консультация для воспитателей «Особенности игры ребенка раннего возраста» Становление игры – одно из главных достижений раннего возраста. Игра – одно...
Из опыта работы: Развитие социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста...
Воспитание ребенка в соответствии с требованиями общества – необходимая составляющая процесса подготовки человека к будущей активной жизни в обществе. Одним...
Игры на развитие грамматических способностей ребенка
Игры на развитие грамматических способностей ребенка. Данные игры помогают развивать у детей грамматические способности без зубрежки букв алфавита, без...
Конспект психологического занятия по работе с негативными чувствами на примере злости...
Конспект психологического занятие по работе с негативными чувствами на примере злости с детьми младшего школьного возраста. ( Автор: педагог-психолог...