Сусанна Колесник
Интегрированное занятие в младшей группе «Поможем зайчику найти свою сказку».
Воспитатель предлагает детям отправиться в Страну Сказок и для этого нужно построить сказочный трамвайчик. Детям предлагаются контуры трамвая без колес и "рожек" и с помощью пуговиц выкладывают колеса и "рожки".(во время работы играет тихая,спокойная музыка).На ковре появляется мобильный трамвай-трансформер и воспитатель предлагает сесть и поехать в Страну Сказок.
1 остановка:
сидит зайка плачет,воспитатель с детьми спрашивают,что случилось. Зайка отвечает:" А как же мне не плакать,была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. "Воспитатель спрашивает его из какой он сказки,заяц не может ее вспомнить и дети предлагают взять его с собой и помочь ему найти его сказку. Идут дальше и подходят к домику, к нему ведут две дорожки разной длины и чтобы подойти поближе,нужно пройти по длинной дорожке и не упасть (игра на равновесие и на сравнение длины).Воспитатель с детьми сравнивают дорожки,выбирают нужную и проходят к дому по ней. В доме 3 стула,стол,на столе 3 тарелки разного размера. Воспитатель спрашивает:сколько тарелок на столе,сколько ложек, какие они,одинаковые или разные? (сравнение предметов по величине и счет предметов до 3-х).Спрашивает детей чей это дом и как называется эта сказка("Три медведя").
Публикация «Интегрированное занятие в младшей группе „Поможем зайчику найти свою сказку“,» размещена в разделах
Заяц
говорит,что это не его сказка,дети с ним едут дальше,а по дороге рассказывают зайке стихотворение "Цветные зонтики".
2 остановка
:дети выходят и видят полянку,а на ней девочка,она идет к своей бабушке и несет ей пирожки,она у нее заболела. Воспитатель спрашивает детей из какой сказки эта девочка("Красная шапочка").Это опять не сказка зайчика,но дети хотят с девочкой поиграть в игру "Цветные фонарики"(различение цвета).Дети прощаются с девочкой и идут дальше. Под кустом стоит корзина (рассматривают форму, на что похоже-квадратная форма,хотят ее открыть,но голос говорит: "не ешь пирожок,неси бабушке,неси дедушке".Воспитатель спрашивает из какой сказки эта корзинка,эта ли сказка зайчика. ("Маша и медведь").Дети спрашивают как же найти сказку зайчика, что было в этой сказке,какой там домик,что было возле него.
Зайчик
говорит,что возле домика он посадил овощи на грядке и предлагает поиграть в игру"Найди овощи"(на "грядке"вместе растут овощи и фрукты и детям предлагают убрать фрукты и оставит овощи).После игры заяц вспомнил свою сказку,кто с ним жил в домике,благодарит детей и приглашает их к себе в гости. Дети называют сказку"Заюшкина избушка", заяц дарит детям вертушки и предлагает всем вместе поиграть с ними (дети дуют на них, бегают с ними,лопасти крутятся,воспитатель объясняет почему,делают вывод).Дети прощаются с зайцем,садятся в трамвай и возвращаются в детский сад(играет веселая музыка)
.Воспитатель
проводит анализ,хвалит детей.
Цели
занятия
:учить детей самостоятельно работать с пуговицами,развивать мелкую моторику рук и глазомер;учить слушать небольшие фразы и отрывки из знакомых сказок и по ним узнавать их;закреплять понятие величины и длины,количества предметов;продолжать учить сравнивать предметы по цвету и соотносить их. Развивать творческое воображение,разговорную речь и память.
