Интеллектуальная игра для детей подготовительной группы с использованием ИКТ «Волшебное путешествие»

Елена Калинкина
Интеллектуальная игра для детей подготовительной группы с использованием ИКТ «Волшебное путешествие»

Тема: «Волшебное путешествие»

воспитатель Калинкина Е. В.

ГБДОУ Детский Сад № 754 «Солнышко»

Воспитательные задачи:

• воспитывать дружеские отношения, взаимовыручку, желание прийти на помощь товарищу;

• формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон;

• воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма.

Развивающие задачи:

• формировать умение ориентироваться по плану;

• закрепить знания детей о днях недели;

• развивать мелкую моторику, логическое и образное мышление;

Публикация «Интеллектуальная игра для детей подготовительной группы с использованием ИКТ „Волшебное путешествие“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Подготовительная группа
• Темочки

• развивать творческого мышления;

• развивать зрительное внимание;

• развивать ловкость, координацию движений;

• упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел;

• формировать умение оперировать математическими знаками;

• упражняться в составлении предмета из геометрических фигур (Танграм);

Оборудование: Ноутбук, мультимедийное оборудование, презентация «Волшебное путешествие», наборы «Танграм» на каждого ребёнка, «кочки», «Ковёр самолёт» и «ключи».

Ход игры

I. Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня к нам пришёл необычный гость, отгадайте кто

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен

Занят разными делами,

Лишь учится ему лень.

Кто он, быстро отгадай-ка,

Как зовут его?

(Незнайка.) (слайд №1)

II. Основная часть

Воспитатель: Незнайка просит нас помочь ему вернуться в Цветочный город по карте. (Слайд №2) Давайте поможем Незнайке и отправимся в волшебное путешествие, во время путешествия вы должны быть внимательными, сообразительными, находчивыми.

А отправимся мы в наше путешествие на машине, которую вы должны построить сами по схеме (Слайд №3).

Воспитатель: Молодцы отличная машина у вас получилась садитесь и отправляемся в путь. Куда нам нужно ехать покажет карта. Держим путь в лес.

Воспитатель: Пока мы едем ответьте на мои вопросы.

• Назовите первый день недели?

• Назовите день недели, который стоит между четвергом и субботой?

• Если сегодня вторник, то какой день недели был вчера?

• Сколько рабочих дней в неделе? А выходных?

• Сколько всего дней в неделе?

Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до леса.

Здесь нас встречает Лесовичок (Слайд №4)

Он просит вас сделать портреты его друзей Зайчика и Лисички. Выложите на столе таких же животных из геометрических фигур. Девочки пусть соберут лисичек, а мальчики зайчиков. Внимательно рассмотрите схему.

- Из каких геометрических фигур состоит туловище? Голова? Лапы?

(Дети собирают фигуру у себя на столе. Детей, которые быстро справились с заданием, можно попросить помочь другим детям).

- Все справились с заданием. Отличные получились портреты. Мы можем продолжить наше путешествие. Садитесь в машину. Куда нам дальше нужно ехать? (Слайд № 2) Держим путь к болоту. Пока мы едем Незнайка предлагает нам размять пальчики и выполнить гимнастику

«Зайки-побегайки»

По лесной лужайке Круговые движения пальцами рук, ладони при этом смотрят вниз.

Разбежались зайки. Ребенок «бежит» по коленям указательным и средним пальцами обеих рук

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки,

Сели зайчики в кружок, Руки перед грудью (лапки зайца).

Роют лапкой корешок. Руки на голове (уши зайца).

Вот какие зайки, Нарисовать в воздухе круг обеими ладонями.

Зайки-побегайки. Ладони вниз, сгибать и разгибать пальчики

Воспитатель: Вот мы и приехали, перед нами болото.

Чтобы выбраться из болота нежно пройти по кочкам, но наступать можно только на те кочки на которых правильные равенства. (Дети «перебираются через болото»

Воспитатель: Дальше нам придётся идти пешком. Куда теперь держим путь?

Отправляемся к домику с голубой крышей.

Динамическая пауза: (имитация движений)

Мы бежали, мы бежали, мы бежали.

Через реку проплывали, проплывали, проплывали.

Через камни мы шагали, мы шагали, мы шагали.

Тут мы Знайку увидали. (Слайд №5)

Воспитатель: Знайка приготовил для вас Задачки. Если вы их решите он вас пропустит дальше.

1. Ну-ка, сколько всех ребят 2. Семь гусей пустились в путь,

На горе катается? Два решили отдохнуть.

Трое в саночках сидят, Сколько их под облаками,

Один дожидается. (4). Сосчитайте дети сами! (5).

3. Яблоки в саду поспели, 4. Шесть веселых медвежат

Мы отведать их успели: За малиной в лес спешат.

Пять румяных, наливных, Но один малыш устал,

Два с кислинкой, От товарищей отстал.

Сколько их? (7). А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (5).

5. Четыре зайца шли из школы, 6. Четыре сороки, пришли на уроки,

И вдруг на них напали пчелы. Одна из сорок, не знала урок.

Два зайчика спаслись едва, Сколько прилежно училось сорок? (3)

А сколько не успели? А? (2).

Воспитатель: Вот мы и дошли до «Цветочного города», Незнайка дома. А нам пора отправляться в детский сад. Но как же быть наша машина осталась где-то в лесу. Посмотрите кажется Незнайка и его друзья приготовили для нас сюрприз. Это же «ковёр самолёт». И ключи, чтобы он взлетел.

Воспитатель раздаёт «ключи», геометрические фигуры.

Воспитатель: «Ковёр самолёт» взлетит только тогда, когда вы вставите все ключи на «приборной панели» (дети подходят к «приборной панели» «ковра самолёта» вставляют свои «ключи», и садятся на ковре. (Звучит музыка)

III. Заключительная часть занятия.

Воспитатель: Вот мы и вернулись. Вы молодцы справились со всеми заданиями и помогли Незнайке. (Подведение итогов)