Проект «Инженерная книга «Бабушкины помощники». Лего-конструирование в детском саду» (10 фото)

Юлия Белоус
Проект «Инженерная книга «Бабушкины помощники». Лего-конструирование в детском саду»

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА

«Бабушкины помощники»

Оглавление

1. КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ. 3

1.1. Давайте познакомимся. 3

2. ИНЖЕНЕРНЫЙ РАЗДЕЛ. 4

2.1. Пояснительная записка. 4

2.2. Предварительная работа и подготовка проекта. 5

2.3. История книги. 5

3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА. 6

3.1. Конструирование моделей…. 6

3.2. Схема сборки …. 8

Заключение.. 9

1. КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ

1.1. Давайте познакомимся

Наш девиз:

Мы команда «Фиксики»

Любим собирать, строить и мечтать!

Публикация «Проект „Инженерная книга „Бабушкины помощники“, Лего-конструирование в детском саду“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Лего, LEGO. Проекты
• Лего. Конструктор LEGO
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018

Участники:

Софья - 4 года,

Василиса – 4 года

Руководитель: Белоус Юлия Юрьевна

ИНЖЕНЕРНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Пояснительная записка

Актуальность Лего-конструирование – одно из самых современных направлений развития детей, широко использующее трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знаний – от теории механики до психологии, что является вполне естественным. Очень важным представляется работа в коллективе, умение брать на себя роли, развитие диалогической речи и развитие самостоятельного технического творчества.

Изучая простые механизмы, дети учатся работать руками (развитие мелких и точных движений, развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов. Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми и самостоятельно созданную игровую жизненную ситуацию. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.

Исходя из условия Положения конкурса- смотра была выявлена

Проблема: в селах, а конкретно на частной территории не хватает автоматизированных робот – машин для сбора урожая, подачи воды и т. п.

Так выглядит наша бабушка на огороде.

Цель: создание робот – машин для приусадебного участка, которые смогут облегчить труд садовода-огородника.

Задачи:

- создать робот - машину, которая будет помогать человеку, выполняя за него работу;

- создать условия для дополнительного отдыха садовода – огородника.

2.2. Предварительная работа и подготовка проекта :

1. Рассматривание и чтение художественной литературы, энциклопедий, презентаций по теме.

2. Анализ собранной информации.

3. Поездка на экскурсию в деревню.

4. Сюжетно-ролевые игры в центре группы «Бабушкины помощники»

Для развития конструктивных творческих способностей ребенка и реализации его потенциальных возможностей применяли различные подходы: деятельностный, личностно-ориентированный, социо-игровой.

Применение современных технологий: ИКТ - компьютерные технологии: презентации: «Труд бабушки в деревне», проектная деятельность; игровые технологии, лего-конструирование.

Новизна: включение Лего-конструирования в широкий спектр событий детской жизни, а именно разнообразные виды детской деятельности, оформление игрового пространства группы, нетрадиционное применение через создание «Бабушкиных помощников» с применением разных видов конструктора.

Планируемые результаты:

1. Развитие у ребенка конструкторских способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

2. Формирование навыков по созданию простых механизмов, объектов, строений.

3. Развитие инициативности, любознательности и самостоятельности через взаимодействие с взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

История проекта :

Наша работа начиналась с ребятами после их поездки к бабушке в деревню.

Ребята увидели, как тяжело бабушке выращивать, ухаживать за культурными растениями. Мы с ребятами решили помочь нашим бабушкам.

И тогда мы придумали сделать роботы - машины. А из чего мы будем строить? Может быть, сконструируем.

3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

3.1. Конструирование моделей

Робот – машина для сбора урожая.

Робот – машина для подачи воды.

Робот – машина поливалка в виде мельницы.

3.2. Схема сборки робот - машин

Заключение.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!