Чеботарева Лидия Семеновна
Исследовательский проект «Красная книга Оренбургской области»
Исследовательский проект «Красная книга Оренбургской области»
в подготовительной к школе группе
Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Оренбургской области. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения. Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения. В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить Красную книгу Оренбургской области. Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Оренбуржья.
Публикация «Исследовательский проект „Красная книга Оренбургской области“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Оренбургская область
- Проекты. Проектная деятельность
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2019
Цель проекта : формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи проекта :
• Развивать у детей представления о назначении Красной книги
• Формировать знания об экосистеме природы Оренбургской области;
• Познакомить воспитанников с исчезающими видами животных и растений Оренбургской области, причинами их исчезновения, гибели;
• Развивать любознательность, интерес, познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;
• Совместно с детьми подобрать иллюстративный материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Оренбургской области;
• Содействовать развитию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
Основные формы организации проекта :
• Познавательная НОД
• Экологические беседы, викторины, акции
• Экскурсии на природу, наблюдения.
• Поисково-исследовательская деятельность.
• Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг.
• Игры: дидактические, словесные, творческие, подвижные.
• Художественно-творческая деятельность.
Предполагаемые результаты проекта :
1. Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста:
• создание библиотеки произведений по ознакомлению с природой Оренбургской области, оформление дидактических игр;
• создание уголка «Природа Оренбургской области»;
• оформление альбома рисунков по проблемам охраны природы.
• Оформление альбома «Правила друзей природы»
2. Повышение уровня сформированности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
3. Повышение активности родителей в вопросах формирования гуманного отношения к природе у детей.
Оценка эффективности по итогам реализации проекта проводится по двум направлениям:
1. Оценка заинтересованности детей их успешности в общем деле отслеживается через наблюдение и анализ детской деятельности, бесед с детьми.
2. Оценка заинтересованности и участии в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятиях, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах, итоги анкетирования.
Реализация проекта
Планирование и организация деятельности.
№ п/п Мероприятие Цели Ответственные Сроки проведения
1 этап - подготовительный
1 Анкетирование родителей «Природа родного края»,вопросник «Моё отношение к природе» Выявить, знают ли родители понятие «экология»; представителей флоры и фауны Оренбуржья, что рассказывают детям. Воспитатели октябрь
2 «Круглый стол» с участием родителей и детей. Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Воспитатели
Родители ноябрь
3 Подбор библиотеки, методической литературы, открыток, DVD-дисков, наглядно-дидактических пособий. Развивать у детей интерес к природе родного края. Создать условия для ознакомления детей с Красной книгой Оренбургской области. Родители
Воспитатели декабрь
4 Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме проекта. Просвещать родителей. Воспитатели
январь
2 этап - основной
Схема осуществления проекта
“Красная книга Оренбургской области”
Раздел программы Вид детской деятельности
Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: “Юные спасатели”, “Лесное путешествие”, В гостях у жителей Лесного царства,
“Зоопарк”, “Ветлечебница”
Дидактические игры: “Четвертый лишний”, “Узнай по описанию”, “Назови семью”, “Чей хвост?”,
“Кто где живет?”, “У кого кто?”, “Что будет, если?”, “Накорми зверей и птиц”,
“Человек - верный друг природы”, “Назови растения луга”,
“Назови насекомое”, “Зеленая аптека”, “Цепи питания”.
Настольно-печатанные игры: «Земля и её обитатели», «Подбери картинку (растительный и животный мир)»,
«Парочки», «Лото-ассоциации», «Экологическая пирамида»,
«Зеленый дом»
Раздел программы Вид детской деятельности
Познавательное развитие Беседы «Птицы Оренбуржья», «Растения леса, луга, поля», «Насекомые родного края».
Наблюдения: цикл наблюдений за зимующими птицами.
Цикл наблюдений «Кто прилетает и садится на цветы?».
Наблюдение за трудом людей в природе.
Цикл наблюдений «Растения леса», «Растения луга»
Рассматривание картин: Звери нашего края (альбом).
Плакаты об охране природы и животных.
Серия картин С. Н. Николаевой, Н. Н. Мешковой «Из жизни диких животных».
И. Шишкин «Утро в сосновом бору».
Раздел программы Вид детской деятельности
Речевое развитие Темы занятий: «Птицы», «Звери», «Как звери зимуют», «Весна в жизни лесных зверей»,
«Как люди наносят вред природе», «Как человек охраняет природу», «Человек и природа»,
«Красная книга Оренбургской области», «По заповедным местам Оренбуржья»,
«Жемчужина Оренбуржья – Бузулукский бор»
Творческие рассказы детей по темам: «Лес – это дом для многих жильцов»,
«Птицы нашего края», животные и растения Красной книги Оренбуржья
Словотворчество детей.
Создание альбома «Красная книга Оренбургской области» (рисунки, «Загадки в картинках».
«Люблю тебя мой край родной – моё степное Оренбуржье»»
Беседы: «Весенние заботы птиц», «Красная книга – сигнал опасности», «Правила друзей леса»,
«Земля наш общий дом», «Станем юными защитниками природы», «Как люди помогают лесным обитателям»,
«Приспособление к условиям жизни», «Водоемы родного края», «Удивительные и редкие растения леса».
Пословицы, поговорки, народные приметы.
Чтение сказок: Л. Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,
В. Бианки «Хвосты», «Сова», «Мастер без топора».
Чтение рассказов: Е. Чарушин «Про зайчат», «Волчишко», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата»,
В. Бианки «Готовятся к зиме», «Голубой зверёк», «Снежная книга», И. Акимушкин «Жил-был медведь»
, А. Ежов «Лебединый подарок», Т. Тимохина «Серый воробей», «Куда торопится речка Синарка»,
М. Сайгин «Нахальная птица», Я. Пинясов «Доктор Тук-Тук».
Чтение стихов: И. Молчанова-Сибирского «Живой уголок», В. Орлова «Живой букварь»,
Г. Ладонщиков «Медведь проснулся», А. Яшин «Покормите птиц», П. Воронько «Журавль», Ф. Атянин «Ласточка».
Раздел программы Вид детской деятельности
Художественно-эстетическое развитие Лепка: «Птицы Оренбуржья», «Лесной великан –красавец лось», «».
Рисование: «Красная книга Оренбургской области», «Правила поведения на природе», «Растения».
Плакаты: «Охрана природы».
Оригами: «Животные наших лесов», «Бабочки», «Птицы».
Аппликация: «Наш лес», «Золотой луг».
Ручной труд: «Кормушки для птиц».
Конструирование из бросового материала : «Птицы», «В лесу».
Раздел программы Вид детской деятельности
Физическое развитие Подвижные игры: «Дети и медведь», «Медведи и пчелы», «Три медведя», «Море волнуется», «Совушка-сова»,
«Поймай лягушку», «Лягушка и цыплята», «День и ночь», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».
Казачьи подвижные игры: «Коршун и наседка», «Игра в шаку».
3 этап – заключительный
- Презентация проекта в форме литературно-музыкальной композиции «Сохраним голубую планету», выставка детских рисунков: «Живи, Земля!».
- Оформление и обработка материалов проекта.
- Ожидаемые результаты:
- Сформировать знания о Красной книге Оренбургской области;
- Расширить знания об исчезающих животных и растениях родного края
- Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с природой Оренбургской области (подбор библиотеки, фонотеки, развивающих игр, оформление альбомов рисунков);
Список литературы.
1. Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников
2. Л. Бобылева, О. Дупленко // Дошкольное воспитание. - 2010 - N 7.
3. Дошкольная педагогика. [Текст] Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». В 2 ч. Ч. 1.
4. Коломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
5. Куликова, Т. А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Куликова. - М., Просвещение. - 1985.
6. Лучич, М. В. Детям о природе [Текст] / М. В. Лучич. - М., 1989.
7. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; Под ред. П. Г. Саморуковой. – М. : Просвещение, 1991. – 240 с.
8. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - С-Пб. : Детство-пресс, 2012. - 319 с.
9. Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М. : Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.
10. Николаева, С. Формирование начал экологической культуры С. Николаева //Дошкольное воспитание. - 2013. - №8-12.
