Использование игровых технологий для развития изобразительного творчества дошкольников

Ольга Романова
Использование игровых технологий для развития изобразительного творчества дошкольников

Дошкольный возраст — сенситивный период в развитии творчества, что обусловлено активным обогащением психических процессов у ребёнка. Детское изобразительное творчество для детей дошкольного возраста представляет собой наиболее понятную и доступную форму выражения своего внутреннего мира, эмоций, переживаний, отношения к чему-либо.

Педагоги и психологи в работе с детьми всегда отводили значительное место изобразительному творчеству. Творчество часто определятся как создание чего-то нового, и, хотя созданное ребёнком не является объективно новым, для него оно несёт большую ценность.

Изучением детского изобразительного творчества, его развитиеми поддержкой занимались: Т. С. Комарова, А. Мелик–Пашаев, Е. А. Флерина, А. В. Запорожец, Б. М. Теплов, Н. П. Сакулина, Т. Г. Казакова, А. В. Бакушинский, В. Б. Косминская, Н. А. Ветлугина, О. М. Дьяченко, В. И. Кириенко, Е. И. Игнатьева и другие.

Изобразительное творчество начинает своё развитие у детей ещё в раннем возрасте, что проявляется в эмоциональной отзывчивости в процессе выполнения изо-деятельности, желании ребёнка рисовать, лепить, конструировать, слушать музыкальные композиции, «читать» со взрослыми.

Для обогащения и развития детского изобразительного творчества педагоги могут использовать различные способы. Одним из основополагающих является создание среды, насыщенной образами, впечатлениями от них, побуждение к эмоциональной отзывчивости от восприятия окружающих ребёнка образов. Так же педагогам предлагается использовать специально разработанные творческие задания, способствующие повышению уровня творческого воображения, мышления, креативности.

Особое значение для развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста имеют игровые технологии. Они представляют собой систему дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых, подвижных, имитационных, режиссерских, творческих игр, упражнений, индивидуальных тренингов, бесед, благодаря которым у детей развиваются художественно-творческие способности, психические познавательные процессы, положительная мотивация к творческой деятельности, наблюдается эмоциональный подъём.

Г. К. Селевко определяет термин «игровая технология»как: «вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением»

Л. В. Загрекова обозначает следующие компоненты игровых технологий:

• мотивационный (создание мотива творческой деятельности детей на основе их потребностей и интересов)

• ориентационно-целевой (ознакомление детей с целью деятельности, формирование нравственных ценностей)

• содержательно- операционный (понимание содержание и правил игры с учетом имеющегося опыта)

• ценностно-волевой (активное задействование в игре различных познавательных психических процессов для формирования соответствующих конкретным ситуациям переживаний)

• оценочный (определение соответствия поставленной цели и достигнутого результата).

Игровые технологии способствуют поддержанию эмоционально-благоприятной психологической обстановки, возникновению мотивации к выполнению творческой деятельности. Например, через введение в занятие какого-либо персонажа, использование сюрпризного момента, принятие на себя определенной роли.

Непосредственно на занятиях по изобразительной деятельности, проводимых с детьми дошкольного возраста, в качестве игровых технологий могут быть использованы игры по методу М. Монтессори (например, игра «Выбери предметы по одинаковому цвету», также игры по работе с цветом (например, «Моя палитра», «Свет и тень», «Чудо- радуга», «Добрый и злой волшебник») и другие.

Игровые технологии —наиболее доступный для детей данного возраста способ развития изобразительного творчества, так как игра в дошкольный период является ведущим видом деятельности. Игра позволяет ребенку расширять представления об окружающем, устанавливать связи между явлениями, насыщать творческий опыт. Взаимосвязь игры и творческой деятельности является идеальной формой для усвоения ребенком необходимой информации, преобразования её и осмысления.

Публикации по теме:

Использование игровых педагогических технологий в формировании элементарных математических представлений у дошкольников «Использование игровых педагогических технологий в формировании элементарных математических представлений у дошкольников» Внедрение развивающей.

Использование игровых упражнений и пособий для развития речевого дыхания у дошкольниковИспользование игровых упражнений и пособий для развития речевого дыхания у дошкольников Ни для кого не секрет, что хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов и фраз. А правильная и.

Использование камешков и ракушек для развития творчества и мелкой моторики дошкольниковИспользование камешков и ракушек для развития творчества и мелкой моторики дошкольников Уважаемые коллеги! Все воспитатели знают как дети любят что- то новенькое! Одни и те же игры и игрушки быстро надоедают, дети теряют к.

Использование игровых технологий в формировании элементарных математических представлений у младших дошкольников Основа интеллекта человека, его сенсорный опыт закладывается в первые годы жизни ребёнка. В дошкольном детстве происходит становление первых.

Использование игровых технологий в обучении старших дошкольников правилам безопасного поведения на дороге Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьёзную проблему. Жизненная необходимость обучения детей дошкольного возраста.

Использование игровых технологий в воспитании и развитии дошкольников Детская игра - средство активного обогащения личности, поскольку представляет свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и.

Консультация для воспитателей «Использование игровых технологий в социально-личностном развитии дошкольников» В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющегося одним из компонентов.

Консультация для воспитателей «Использование игровых технологий в социально-личностном развитии дошкольников» В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющегося одним из компонентов.

Мастер-класс для воспитателей «Использование игровых технологий при ознакомлении дошкольников с предметным миром» Мастер-класс на тему: «Использование игровых технологий при ознакомлении дошкольников с предметным миром» Звучит музыка и появляется Мери.

Мастер–класс «Использование дидактических игр и игровых упражнений в коррекции речевого развития дошкольников» Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической,.

Библиотека изображений:
  • Народные промыслы
  • Искусство
  • Деревья и листья
Автор публикации:
Использование игровых технологий для развития изобразительного творчества дошкольников
Опубликовано: 23 декабря 2018 в 14:20
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 июня. День медицинского работника

Ежегодно в третье воскресенье июня свой профессиональный праздник отмечают люди, без помощи которых мы не обходимся с самого момента своего рождения (и даже раньше). Это работники медицины: врачи разных...

19 июня. Всемирный день детского футбола

Очередной тематический день посвящен одному из самых популярных и массовых видов спорта. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы заинтересовать детей футболом и вместе заняться...


Горячие темочки