Татьяна Захарова
Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
Сенсорная интеграция — это процесс, при котором мозг обрабатывает и организует информацию, поступающую через органы чувств. У детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) часто наблюдаются нарушения сенсорной интеграции, что может проявляться в трудностях взаимодействия с окружающим миром, проблемах с координацией движений, гипер- или гипореактивности на сенсорные стимулы. Работа с такими детьми требует особого подхода, который помогает им адаптироваться к условиям среды и развивать навыки, необходимые для успешной социализации.
Публикация «Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ» размещена в разделах
Что такое сенсорная интеграция?
Сенсорная интеграция была разработана американским психологом и терапевтом Джин Эйрленд в 1970-х годах. Она предположила, что дети воспринимают мир через свои чувства: зрение, слух, осязание, вкус, обоняние, а также проприоцепцию (чувство положения тела в пространстве) и вестибулярную систему (равновесие). Если информация от этих систем обрабатывается неправильно, это может вызывать нарушения поведения, эмоциональные расстройства и трудности в обучении.
Особенности работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Дошкольный возраст — это ключевой период для развития основных функций, таких как речь, моторика, социальные навыки и эмоциональная регуляция. Дети с ОВЗ, такие как дети, с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ, задержкой психического развития (ЗПР) и другими нарушениями, часто сталкиваются с проблемами сенсорной обработки. Это может выражаться в следующем:
• Гиперчувствительность: ребёнок чрезмерно реагирует на звуки, свет, прикосновения или запахи.
• Гипочувствительность: ребёнок плохо воспринимает сенсорные сигналы, например, не замечает боли или холода.
• Проблемы с координацией: трудности в выполнении движений, связанные с недостаточной интеграцией проприоцептивной и вестибулярной информации.
• Трудности в социальной адаптации: избегание контактов с окружающими из-за дискомфорта, вызванного сенсорными перегрузками.
Методы сенсорной интеграции направлены на нормализацию обработки сенсорной информации, что способствует улучшению общего состояния ребёнка и его готовности к обучению.
Методы сенсорной интеграции
В работе с детьми дошкольного возраста используются различные техники и упражнения, которые помогают развивать сенсорные системы. Вот некоторые из них:
1. Сенсорные комнаты
Специально оборудованные помещения, где создаётся безопасная и комфортная среда для экспериментов с различными текстурами, цветами, звуками и движениями. Например, мягкие пуфы, световые панели, музыкальные инструменты и зеркала могут использоваться для стимуляции различных чувств.
2. Упражнения на развитие проприоцепции
Эти упражнения помогают ребёнку лучше понимать положение своего тела в пространстве. Примеры: игры с мячом, ползание через туннель, прыжки на батуте.
3. Вестибулярные активности
Для развития вестибулярной системы используются качели, горки, балансировочные платформы. Такие задания улучшают координацию движений и чувство равновесия.
4. Тактильные игры
Использование материалов с разной текстурой (песок, тесто, воду, гальку) помогает детям исследовать мир через осязание. Это особенно полезно для детей с гипо- или гиперчувствительностью кожи.
5. Звуковая терапия
Музыкальные занятия, игры с шумовыми инструментами и прослушивание специальных звуковых программ позволяют регулировать реакцию на звуковые стимулы.
6. Ароматерапия
Запахи могут оказывать успокаивающее или стимулирующее воздействие. Например, лаванда помогает расслабиться, а цитрусовые поднимают настроение.
7. Игры на развитие мелкой моторики
Лепка, рисование, использование пазлов и конструкторов способствуют развитию ручной ловкости и контроля над движениями.
Преимущества методов сенсорной интеграции
Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ имеет множество преимуществ:
• Улучшение поведения: снижение тревожности, уменьшение агрессивных или избегающих реакций.
• Развитие навыков самоорганизации: дети учатся контролировать свои действия и эмоции.
• Стимуляция познавательной активности: занятия способствуют развитию внимания, памяти и мышления.
• Социальная адаптация: дети становятся более открытыми к взаимодействию с окружающими.
• Физическое развитие: улучшается координация движений, укрепляется мышечный корсет.
Рекомендации для педагогов и родителей
1. Индивидуальный подход: каждому ребёнку нужна своя программа, учитывающая его особенности и потребности.
2. Создание безопасной среды: важно обеспечить ребёнку комфортные условия для экспериментов с сенсорными стимулами.
3. Последовательность и регулярность: занятия должны проводиться систематически, чтобы закрепить положительные изменения.
4. Эмоциональная поддержка: во время занятий необходимо уделять внимание эмоциональному состоянию ребёнка, поддерживать его и хвалить за успехи.
5. Коллаборация специалистов: работа должна быть согласованной между педагогами, психологами, дефектологами и родителями.
Заключение
Методы сенсорной интеграции играют важную роль в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Они помогают детям лучше адаптироваться к окружающему миру, развивать свои способности и преодолевать трудности. Однако успех зависит от профессионализма специалистов, терпения и участия родителей. Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и подход к нему должен быть индивидуальным, поддерживающим и развивающим.
