Ирина Алексеева
Использование новых наиболее эффективных форм организации работы по обучению детей правилам пожарной безопасности
Использование новых наиболее эффективных форм организации работы по обучению детей правилам пожарной безопасности
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 116 "Лучик" Проект на тему: "Использование новых наиболее эффективных форм организации работы по обучению детей правилам пожарной безопасности"
Составитель: Алексеева И. А. г. Курган, 2015 г.
Вид проекта: образовательный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели).
Публикация «Использование новых наиболее эффективных форм организации работы по обучению детей правилам пожарной безопасности» размещена в разделах
- Пожарная безопасность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2015
Участники проекта: воспитатели, специалисты, дети среднего дошкольного возраста, родители.
Основное направление проекта: обучение детей среднего дошкольного возраста правилам пожарной безопасности.
Итоговое мероприятие: интегрированное занятие «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?»
Итоговый продукт проекта: оформление альбома семейных рисунков «Правила пожарной безопасности – твои и мои»
Актуальность проекта
Актуальность проекта вызвана тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей знаний о правилах поведения при пожаре реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его.
Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать о созидательной и разрушительной стороне огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.
Цель:
Формирование у детей среднего дошкольного возраста знаний о правилах пожарной безопасности.
Задачи:
- создавать условия для изучения детьми среднего дошкольного возраста Правил пожарной безопасности;
- рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре;
- привлечь внимание родителей к сотрудничеству с ДОУ.
Ожидаемые результаты:
1. Будут созданы необходимые условия для организации работы по обучению детей правилам пожарной безопасности (развивающая предметно-пространственная среда):
• Наглядно-дидактические пособия: плакат, альбом, иллюстрации
• Картотека дидактических, сюжетных и подвижных игр.
• Дидактические и настольные игры.
• Альбом со стихами, пословицами и загадками о пожаре.
• Игровое оборудование: макет пожарного щита, макет пожарной части, пожарные машины, костюмы пожарных, атрибуты для театрализованной игры по потешке «Тили-бом! Тили-бом.».
• Уголок безопасности в группе.
2. У детей сформируются навыки безопасного поведения в быту.
3. Дети приобретут знания о выполнении правил пожарной безопасности и правильных действиях в случае пожара.
4. Повысится интерес у родителей по обучению детей правилам пожарной безопасности, к созданию безопасных условий дома.
Этапы реализации проекта:
1 этап - Подготовительный:
1. Постановка цели и задач. Составление перспективного плана работы.
2. Подбор программно- методического обеспечения для реализации проекта.
3. Создание развивающей предметно-пространственной среды.
4. Изготовление книжек-малышек для детей.
5. Изготовление папки-передвижки, консультаций, памяток для родителей.
2этап - Основной:
состоит из 3 Блоков
1 Блок
Совместная деятельность детей с взрослыми
2 Блок
Самостоятельная деятельность детей
3 Блок
Взаимодействие с семьей
1 Блок
1. Чтение художеств. литературы:
«Путаница» К. Чуковского,
потешка «Тили-бом! Тили-бом!»,
«Кошкин дом» С. Маршака.
2. Беседы по темам:
«Огонь – наш друг, огонь – наш враг»
«Детские шалости с огнем»
«О правилах пожарной безопасности»
«Пожарный – герой он с огнем вступает в бой»
«Правила поведения при пожаре»
3. Дидактические игры по правилам пожарной безопасности:
«Четвертый лишний»
«Назови причины пожара»
«Что нужно для пожарного щита?»
«Найди и раскрась человека, профессия которого связана с тушением пожаров и раскрась предметы необходимые для его работы»
4. Вечер загадок по правилам пожарной безопасности
5. Чтение стихотворений и пословиц по правилам пожарной безопасности
6. Подвижные игры:
«Огонь в очаге»
«Хозяин озера»
«Птички в беде»
7. Итоговое мероприятие:
интегрированное занятие
«Знаете ли вы правила пожарной безопасности?» (в гости к детям пришел добрый огонь, загадывал детям загадки, давал задания, играл в игры, дети рассказывали стихи о правилах пожарной безопасности, в конце занятия дети с воспитателем по ИЗО сделали коллективную работу на тему «Добрый огонь» и детям были подарены книжки-малышки)
2 Блок
1. Рассматривание иллюстраций, картинок по правилам пожарной безопасности
2. Настольные игры
«Сложи картинку»
Игры с макетом пожарной части
3. С/ролевые игры:
«Дом»
«Пожарная часть»
4. Театрализованная игра по потешке «Тили-бом! Тили-бом…»
5. Игры с конструктором
Строим пожарную часть.
«Моделирование пожарной машины из геометрических фигур и счетных палочек»
3 Блок
1. Консультации для родителей
Обучение детей среднего дошкольного возраста правилам пожарной безопасности
с использованием наиболее эффективных форм работы.
Роль детских произведений в усвоении дошкольниками правил пожарной безопасности.
2. Папка-передвижка
«Чтобы не было беды»
3. Памятки «Обучение детей дошкольного возраста основам пожарной безопасности».
4. Альбом семейных рисунков
На тему: «Правила пожарной безопасности – твои и мои»
3 этап - Заключительный (обобщающий):
1. На заключительном этапе состоялось оформление альбома семейных рисунков «Правила пожарной безопасности – твои и мои»
2. Дети приобрели знания о выполнении правил пожарной безопасности и правильных действиях в случае пожара.
3. Повысился интерес у родителей к обучению детей правилам пожарной безопасности, к созданию безопасных условий дома.
Вывод:
В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но предотвращение пожаров, нередко возникающих из-за шалостей детей, - часто в наших руках. Разрешение этой проблемы требует скоординированных действий педагогов и родителей.
Разбирая с ребенком возможные причины возникновения пожаров, важно познакомить его с мерами пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров. Из бесед, художественных произведений, дети узнают об опасностях игр со спичками, зажигалками, петардами, о правилах пожарной безопасности. Малыш должен усвоить элементарные правила поведения при возникновении пожара, запомнить, что нужно и чего нельзя делать.
Информационные ресурсы :
1. От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3 –е изд., испр. и доп. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015
2. К. Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
3. Т. А. Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности. – М. : ТЦ Сфера, 2009.
4. Т. А. Шорыгина Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М. : Книголюб, 2005.
