Использование современных форм детского туризма как средства развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста

Татьяна Коломийченко
Использование современных форм детского туризма как средства развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста

Слайд 1 Тема моего выступления: Использование современных форм дет-ского туризма как средства развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста

Слайд 2 Современный заказ общества требует воспита-ния ответственных и инициативных людей, обладающих определенными во-левыми качествами, позволяющими решать задачи современного мира.

Публикация «Использование современных форм детского туризма как средства развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Туризм. Туристическая деятельность и походы в детском саду
• Темочки
• Дистанционная педагогическая конференция август 2016

Одним из эффективных средств формирования волевых качеств челове-ка является физическая культура и спорт. О важности построения эффектив-ной системы занятий физической культурой и спортом граждан страны можно судить по ряду важных государственных документов. Их перечень вы видите на слайде. В них определяется роль физической культуры и спорта в развитии человеческого потенциала России; указываются цели, задачи и ос-новные направления реализации государственной политики в области разви-тия физической культуры и спорта.

Слайд 3 Одна их глав закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» посвящена вопросу организации физической культуры и спорта в системе образования. Именно в ней указано, что каждое образовательное учреждение имеет право выбирать не только цели, задачи и принципы, но и формы организации занятий физической культурой.

Слайд 4 Вопрос формирования воли и волевых качеств у старших дошколь-ников является одним из основных в дошкольной педагогике. И хотя разви-тие волевых качеств продолжается на протяжении всей жизни человека, но, как показывают исследования психологов и педагогов, начинать эту работу необходимо с дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте процес-сы наиболее подвижны и изменчивы.

К основным волевым качествам, формирующимся в двигательной деятель-ности дошкольников относятся решительность, самостоятельность, ини-циативность, смелость, настойчивость, выдержка и самообладание и др.

Слайд 5 Наиболее распространенными формами организации образователь-ной деятельности физической культурой в дошкольных образованиях явля-ются занятия (традиционные, игровые, тренировочные и др., подвижные игры и игры – соревнования, вечера досуга, спортивные развлечения, тури-стические походы. Наиболее важным для формирования волевых качеств дошкольников являются детский туризм.

Слайд 6 В целом, вопросы волевого воспитания дошкольников в процессе двигательной деятельности хорошо изучены и широко отражены в научной и методической литературе. Интересными являются работы одного из ведущих отечественных исследователей Д. В. Хухлаевой, изучающей вопросы ор-ганизации различных форм физической культуры в детских садах и их влия-нии на волевую сферу дошкольников. Именно ею введены в дошкольную педагогику понятия «прогулка и экскурсия за пределы дошкольного учреж-дения», в более позднем издании его заменяет термин «детский туризм». бо-лее позднее определение которого вы видите на слайде.

Слайд 7 Простейший туризм в системе дошкольного физического воспита-ния применяется в таких формах организации, как физкультурно-оздоровительная работа и активный отдых. Такая классификация использу-ется и в настоящее время.

Слайд 8 Исходя из важности и актуальности проблемы, определена цель пе-дагогической деятельности: формирование волевых качеств детей старшего дошкольного возраста через использование современных форм детского ту-ризма. Среди основных задач работы с детьми были выделены: оздорови-тельные, познавательные и воспитательные. Они указаны на слайде.

Слайд 9 На слайде указаны более подробные описание содержания всех ви-дов прогулок. А именно:

Спортивно-тренировочные;

Краеведческие прогулки;

Прогулка-пленэр,

Развлекательные сюжетные прогулки.

Слайд 10 Структура туристкой прогулки включает несколько этапов Первый этап – оргначало длительностью до 5 минут. Цель – сообщить задачи и крат-кое содержание предстоящей деятельности

Слайд 11 Второй этап – движение по разработанному маршруту. Этот этап может включать от одного до трех переходов с кратковременными привала-ми для отдыха. Во время переходов можно включать преодоление естествен-ной полосы препятствий в игровой форме (типа «Ниточка-иголочка», «Зер-кало» и т. д.). Для полосы препятствий можно использовать ходьбу по высо-кой траве, прыжки через овраг, с кочки на кочку, ходьбу по бревну, подъем и спуск с холма и т. д.

Слайд 12 Третий этап туристских прогулок – длительный привал. На этом этапе проводится множество игр, упражнений, дидактических заданий, спо-собствующих формированию волевых качеств детей

Четвертый этап туристской прогулки – возвращение детей в детский сад. Возвращение может быть по кратчайшему пути, так как дети уже физически и психически утомлены.

Эта же структура используется и при организации других форм работы по физическому воспитанию с использованием средств туризма со старшими дошкольниками (типографических прогулок, туристских экскурсиях, похо-дах и т. д.).

Слайд 13 Для всех форм организации детского туризма важна подготови-тельная работа. Она включает широкий круг вопросов и разделяется на тео-ретическую и практическую (физическую) подготовку. Теоретическая подго-товка включает в себя географическую, краеведческую и топографическую подготовки. Географическая подготовка – это комплекс знаний по физиче-ской географии. Краеведческая подготовка связана с приобретением знаний о родном крае. Топографическая подготовка – особый раздел теоретической подготовки, без овладения которым не могут быть решены задачи, связанные с разработкой и прохождением маршрута.

Важной стороной подготовки туристов является физическая подготов-ка. Различают общую и специальную физическую подготовку. Не менее важ-ными сторонами туристской подготовки являются техническая и тактическая подготовка, которые взаимосвязаны и обеспечивают безопасность путешест-вия. Психологическая подготовка включает в себя мотивацию и общий эмо-циональный настрой детей.

Слайд 14 Активный отдых осуществляется в форме, в котором туризм пред-ставлен как дальние пешеходные (лыжные) прогулки в днях здоровья; в ту-ристских эстафетах; слетах; туристских полосах препятствий; на физкуль-турных досугах и праздниках.

Слайд 15 Результаты диагностических мероприятий, отзывы родителей и пе-дагогов позволяют считать, что использование современных форм детского туризма, организуемых с детьми старшего дошкольного возраста, способст-вует формированию таких волевых качеств как целеустремленность, настой-чивость, решительность, смелость, выдержка и самообладание. А также сде-лать вывод о том, что волевые качества могут прорасти только «изнутри», а почвой для этих ростков может быть только то, что ребенок получил во взаимодействии со взрослыми, в том числе и через детский туризм.