Итоговая организованная образовательная деятельность в старшей группе «Путешествие в Страну Гласнозвукию»

Ирина Подлесная
Итоговая организованная образовательная деятельность в старшей группе «Путешествие в Страну Гласнозвукию»

Итоговая организованная образовательная деятельность в старшей группе

«Путешествие в Страну Гласнозвукию»

Задачи:

1. Закрепить знания детей о гласных звуках, их артикуляции и звучании.

2. Закрепить умение определять позицию звука в слове.

3. Развивать фонематический слух, восприятие, творческое воображение на материале гласных звуков.

4. Развивать мелкую моторику.

5. Совершенствовать умение делить слова на слоги.

6. Формировать способность самостоятельно контролировать произношение.

Публикация «Итоговая организованная образовательная деятельность в старшей группе „Путешествие в Страну Гласнозвукию“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

7. Воспитывать доброжелательность, умение выслушивать до конца ответы других.

Материалы и оборудование: красные ленточки; картинки эмоций; Звукознайки, Страны Гласных звуков; гласные звуки А, О, У, И; предметные картинки на гласные звуки; мячики Су-Джок, простые карандаши, пробки; схемы определений позиции звука в слове; магнитофон; аудиокассета с записью музыки.

Ход ООД.

Добрый день, друзья!

Рада всех Вас видеть я!

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся.

-А сейчас давайте посмотрим вокруг и удивимся.

Мы умеем удивляться (картинка удивления).

-Наверное, нас ждет сегодня что-то интересное. Давайте покажем, как мы этому рады.

Мы умеем улыбаться. (картинка улыбка).

-Но, к сожалению, наше хорошее настроение омрачает пасмурная погода. Посмотрите в окно, и нахмурим наши брови

Мы умеем огорчаться (картинка огорчения).

-А теперь повторим еще раз

Мы умеем удивляться,

Мы умеем улыбаться,

Мы умеем огорчаться.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие. К нам пришел Звукознайка и просит помочь ему попасть в Страну Гласнозвукию. Поможем? (Да) А перед тем, как отправиться в путешествие мы завяжем друг другу красные ленточки. (Завязывают) А как вы думаете, почему именно красные ленточки. (Потому что мы отправляемся в Страну Гласнозвукию, а гласные звуки обозначаются красным цветом)

- Молодцы, правильно. Начинаем наше путешествие. И первое задание такое: вам надо отгадать загадки, а отгадками будут картинки, разложенные на столе. Надо будет определить на какой звук начинается слово и выбрать нужную букву. Упражнение «Отгадай-ка» (Отгадывают загадку, определяют звук и находят нужную букву)

1. Красный полосатый

Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)

2. Пестрая крякушка

Спотыкалочкой. (Утка)

3. Модницы крылатые,

Укусят – будет плохо. (Осы)

4. Ходит важно и спесиво,

Надут сердито, некрасиво. (Индюк)

- Молодцы! Садитесь. А, О, У, И – какие звуки? (гласные) А почему они называются гласными? Каким цветом они обозначаются? (Выставляются символы гласных звуков - красный квадрат).

- Наше путешествие продолжается. Возьмите в руки наши колючие ежики и разомнем наши ладошки. (Упражнение с мячиком Су-Джок)

Мячик быстро мой катился

Мы найдем его сейчас

- А теперь возьмите шестигранные карандаши.

Мы как древние индейцы,

Огонек себе добудем.

- А сейчас возьмите пробочки. Надеваем их, как обувь, на указательный и средний пальцы. И «идем» пальцами, как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, «шаркая», и проговариваем стихотворение.

Крышки пальчики обули,

Смело в них вперед шагнули. (смена рук)

И пошли по переулку

На веселую прогулку. (смена рук)

Пальцы – словно балеринки,

Но одетые в ботинки.(смена рук)

Каждый пальчик – будто ножка,

Только шаркает немножко.(смена рук)

- Молодцы! С этим заданием вы справились отлично. Продолжаем путь. Следующее задание называется «Где стоит звук?» в слове. (Используем птички-схемы. Демонстрирую картинки, где гласные А,О,У,И стоят в начале, в середине и в конце. Дети выкладывают фишки на нужную позицию.) Молодцы!

- А сейчас, чтобы выполнить следующее задание нам надо как следует подготовиться. Задание для «внимательных глазок». Перед вами лежат листики с буквами. Необходимо закрасить красным карандашом только гласные буквы. Упражнение «Найди и раскрась гласную букву» (выполняют) Молодцы!

- Продолжаем наше путешествие в Страну Гласнозвукию, выходите поиграем.

Мы все вместе будем хлопать,

И друг другу улыбнемся.

- Игра с мячом «Скажи наоборот» (высокий-низкий, длинный-короткий, горячий-холодный, сладкий-горький, широкий-узкий, пустой-полный, темный-светлый, голодный-сытый,маленький-большой,девочка-мальчик).

- Поиграли и теперь мы отправляемся на волшебную поляну.

Вышли на полянку

Милый мой дружок.

Ребята, посмотрите на полянке лежат заколдованные картинки. Давайте попробуем их расколдовать. Игра «Заколдованная картинка» (Дети садятся возле каждой картинки). Берите и складывайте картинку, называем, что это за предмет и сколько в этом слове слогов. (Картинки разрезаны на столько частей, сколько слогов в этом слове: ар-буз, ин-дюк, ут-ка, ав-то-бус, об-ла-ко, об-руч, иг-ла, ос-лик, иг-руш-ки, оч-ки)

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

А вот и Страна Гласнозвукия и нас встречают буквы А, О, У, И. Здравствуйте!

Буква А. Всем известна буква А,

В алфавите главная.

Буква О. Буква О – луна и солнце

Все похожее на О.

Буква И. Буква И наискосок

Примеряла поясок

Буква У. Буква У как будто ушки

Так на букву У похожи

Рефлексия. Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята, что Вам на занятии понравилось? (Ответы детей). А какие задания вызвали у вас трудности? (Ответы детей). Если Вам понравилось занятие возьмите желтые веселые смайлики, а если не понравилось - возьмите красные грустные смайлики. Дети, вы помогли Звукознайке попасть в Страну Гласнозвукию, и за это он приготовил Вам подарок - интересные игры, и мы их возьмем с собой в детский сад, где в свободное время поиграем.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.