Итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие по дорогам Математики. Счет в прямом и обратном порядке»

Галина Фролова
Итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие по дорогам Математики. Счет в прямом и обратном порядке»

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группы

«Путешествие по дорогам Математики»

Фролова Галина Ивановна

Цель: выявить и закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети подготовительной группы получили в течение учебного года.

Задачи: закрепить счет в прямом и обратном порядке; развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; умение быстро ориентироваться в пространстве, воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Публикация «Итоговое занятие в подготовительной группе „Путешествие по дорогам Математики, Счет в прямом и обратном порядке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Итоговые занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Порядковый и обратный счет
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Предварительная работа:

дидактические игры: «Квадрат Воскобовича»

Демонстрационный материал : письмо; числовые карточки с буквами на обороте, наглядный материал для решения арифметических задач, набор геометрических фигур.

Раздаточный материал : конверты с заданиями, модульные геометрические фигуры, платки, значки круглой формы.

Методические приёмы.

1. Наглядные.

2. Словесные.

3. Игровые.

4. Поощрение.

5. Итог.

Ход занятия:

Орг. момент.

- Ребята, вот и закончился учебный год. Вы пойдете в школу. В детском саду мы читали, считали, решали, пели песни, танцевали, рисовали.

Давайте вспомним наш ежедневный распорядок дня!

Физ. минутка

Утром дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Делают всё по порядку :

Занимаются зарядкой,

Завтракают и играют,

Все растения поливают.

Днём гуляют и играют,

Все листочки собирают

Повар сделал нам котлет,

Приглашает на обед.

Вечер – солнышко садится,

Всех зовёт угомониться,

Хочет посмотреть в тиши

«Спокойной ночи, малыши»

Ночью детки спят в кроватке,

Снятся сны им сладки, сладки,

Звёзды светят им в тиши,

Спите крепко малыши.

Воспитатель: Ребята и снова нам пришло письмо из другого детского сада, прочитаем?

Воспитатель открывает письмо:

Здравствуйте Дорогие, ребята – казачата! Мы получили ваши подарки. Спасибо Вам огромное! А наши подарки Вам понравились? И вот теперь, мы снова вам прислали посылку. Но вы должны ее разыскать. Вот наше задание:

Воспитатель достает задания, где написана фраза из сказки:

«Поди туда - не знаю куда,

принеси то – не знаю что»

Ребята как вы думаете, что это может быть?

Ответ ребят:

1) -Это фраза из сказки

2) – Да нет, это нужно идти в какое-то путешествие и что-то принести.

Воспитатель: Ну если у нас разделились мнения, давайте поделимся на две команды.

1-я команда пойдет в путешествие и принесет то – не знаем что

2-я команда останется посмотреть сказку с этим названием.

Воспитатель с первой командой отправляется в путешествие.

Восп. : Ребята давайте мы с вами разгадаем эту схему

Задание:

- Идите прямо,

Поверните на лево,

Еще раз поверните на лево,

Поверните на право

Отгадайте значение слова марш

Ответы детей…

Воспитатель: Что такое лестничный марш?

. Лестничный марш, непрерывная последовательность ступеней между двумя площадками.

Ну-ка, детки, не зевай

Все ступеньки со считай

Дети говорят кол-во ступенек. (Прямой счет)

Воспитатель: Ну что ребята продолжаем наше путешествие по лестничному маршу! Ребята следующее задание повернуть на право.

Загадка:

По коридору дальше мы пойдем,

И в комнату соседнюю зайдем.

Там разместились гости важные –

Инструменты… (музыкальные)

Ребята заходят в музыкальный зал.

Стоят столы в наборами «Квадрат Воскобовича»

Загадки:

Жили-были мыши

в домике без крыши.

У мышей был папа

В курточке из драпа.

Мама в серой шубке

И в атласной юбке.

Были две сестрицы-

Бегать мастерицы.

Да четыре братца -

Любящие драться.

Были дед и бабка

На коротких лапках.

вот и вся семейка,

Посчитай, сумей-ка.

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один из них устал,

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5 медвежат)

- Собачка Жучка сказала, что видела на горке Машу, Петю, Катю.

Сколько детей видела собачка? (собака не умеет говорить)

- Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц? (петухи не несутся)

- Кто громче замычит петух или корова?

- Что едят крокодилы на северном полюсе?

- У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?

Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?

- Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

- Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

- На одном берегу утята на другом - цыплята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова?

- Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

Ребята, теперь я вам предлагаю подойти к столам и сложить животных или птиц из геометрических фигур.

Ребята складывают.

Ответы детей по сложенным фигурам.

Предполагаемые вопросы воспитателя:

- Хищное или травоядно,

- Домашнее или дикое.

Каждому ребенку выдается конвертик, в котором находятся разрезанные листочки со словами. Сложи слово из букв.

- ромб (складывается из двух треугольников)

- квадрат

- треугольник

- прямоугольник (из квадратов)

- круг (складывается из треугольников)

Ребята присаживаются на сложенные фигуры.

Воспитатель: Вот мы и присели на геометрические фигуры, которые сложили сами.

Все математические приключения позади. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много интересного. Что для вас было самым интересным на занятии? Что было самым трудным на занятии?

Звучит фонограмма песни «Чему учат в школе».

Воспитатель: Ребята вот еще одна загадка.

У квадрата, как обычно

Есть четыре стороны.

И они между собою

Обязательно равны.

Вот квадратные платочки

Ровной стопочкой лежат.

Их возьмём за уголочки,

Если пляска у ребят.

Ребята берут платочки и исполняют танец.

После танца ребята находят посылку со значками «Черноморские казачата»

Воспитатель: Ребята а вы помните сколько было ступенек?

Ответ детей…

Дети возвращаются в свою группу и на обратном пути считают ступеньки в обратном порядке.

По возвращении в группу ребята делятся подарками с группой 2.

Каждая из групп делятся впечатлениями.

1-я группа о приключениях по тропам математики.

2-я группа о просмотренной сказке «Поди туда - не знаю куда,

принеси то – не знаю что»

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что нового вы сегодня узнали? Какие задания с вами выполняли? Какие задания вам понравились? Все ли выполняли правильно? Какие задания были трудные?

- Мне очень понравилось, наше путешествие.