Валентина Долбнева
Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи»
Итоговое по развитию речи в старшей группе : «Путешествие в страну Красивой речи»
Цели: 1. Формировать умения обобщать, классифицировать.
2. расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.
3. Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов.
4. формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей.
Публикация «Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе „Путешествие в страну Красивой речи“» размещена в разделах
5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее.
Материалы и оборудование: солнце с лучиками, запись мелодии «волшебной музыки», колокольчик.
Ход:
Воспитатель:
- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. Попадая в эту сказочную страну люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.
- А что такое фантазия? (фантазия - это наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.
- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:
1. Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
2. Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
-Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка)
Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
-Вот мы и прибыли. Садитесь на стульчики. Посмотрите, ребята, что это?
-Ой, ребята, а здесь письмо!
«Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну :
Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки и солнышко.
Помогите нам расколдовать нам нашу страну!»
-Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.
- Тогда, отгадайте загадку:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.
-Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.
-Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали в разные стороны. Найдите их. Дети встают по одному и находят лучики и приносят воспитателю.
-Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.
Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.
1. задание.
«Назови ласково» Воспитатель, бросая мяч ребенку называет слово, а он называет его ласково.
Примерные слова. Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.
2. задание
«Назови одним словом»
-Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка. (Головной убор)
-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (мебель)
- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (овощи)
-Марс, Венера, Земля, Плутон, Сатурн. (планеты)
- а, б, в, п. (буквы)
- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (профессии)
-1, 2, 4, 5, 7, 8, 0 (цифры)
-фикус, кислица, герань, фиалка. (растения)
3. задание.
«Что лишнее?»
-Заяц, комар, медведь, волк.
-серьги, ожерелье, бусы, кузнечик.
- самолет, машина, корабль, стол.
4. задание
«Наоборот»
Примерные слова. Большой - маленький, громко-тихо, грустный -веселый. Высокий -низкий, открыть-закрыть, легко-тяжело, сильный -слабый, тепло-холодно, чистый -грязный.
5. задание.
«Назови признаки»
- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:
- Матрешка из дерева… деревянная
-Сумка из кожи… кожаная
- Если ручка сделана из пластмассы, то… пластмассовая
-мальчик с широкими плечами-… широкоплечий
-Дом из кирпича… кирпичный
-Блюдце из фарфора… фарфоровая
6. задание
«Дополни предложение»
-Цветут цветы, когда…весна
-Уже наступила весна, потому что… появились листочки, прилетели птицы
-Слово состоит из… слогов
-Предложение состоит из… слов
3. Физ. минутка.
Игра с колокольчиком.
- В стране Красивой речи живут жители, которые очень любят играть в слова, а вы знаете, слова можно найти везде?
Я слова найду везде – и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на посуде, на реке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Сыграем в слово!
Воспитатель звонит в колокольчик, дети бегают по ковру, колокольчик не звенит - дети садятся на корточки. Воспитатель показывает одному ребенку иллюстрацию, он называет предмет, затем все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги. Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.
4. Продолжение закрепления
-Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. Какое оно?.
- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все кроме дорожек к домикам жителей и они просят вас проложить дорожки к их домикам.
Дети садятся за столы и рисуют дорожки:
\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\
-Молодцы, ребята дорожки проложили, а вот в дома- то зайти жители этой сказочной страны не могут! Злые волшебники перепутали все сказки и теперь сказочные герои не могут разобраться, что сначала, а что потом. Нужно помочь им.
Дети расставляют сюжетные картинки по порядку.
5. Итог.
-Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам : «Огромное спасибо!»
-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
Звучит музыка.
-Вот и прибыли мы в детский сад.
-Что вам больше всего понравилось?
- Что было особенно трудно?
Теперь вы знаете, друзья, что есть красивая страна,
Где тропинка и лесок, в поле каждый колосок,
Речка, небо надо мною – все прекрасное, родное.
Валентина Долбнева | Все публикации
