Итоговое занятие в старшей группе по сказке «Гуси — лебеди»

Оксана Фролова
Итоговое занятие в старшей группе по сказке «Гуси — лебеди»

"Гуси - лебеди"

Автор: Фролова Оксана Васильевна,

воспитатель I квалификационной категории

МБДОУ № 27 «Колокольчик» г. Азова

2015г.

Цель:

1. Закрепить знания детей по программе Л. Венгера «Развитие» по

следующим направлениям:

введение в звуковую действительность языка;

ознакомление с художественной литературой;

2. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. Закрепить у детей знания полученные ранее.

Публикация «Итоговое занятие в старшей группе по сказке „Гуси — лебеди“» размещена в разделах

Задачи:

закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определяя местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.

развивать связную речь детей, продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.

развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде, оказывать помощь товарищу, самоконтроль и саморегуляцию. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.

Развивающая среда:

Декорации печки, яблони, речки и избушки бабы Яги.

Конверты с заданиями.

Кукла, символизирующая Иванушку.

Книга со сказкой.

Картинки с иллюстрациями, в словах которых есть звук «Л»

Продолжительность занятия 25 минут.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас с вами не простое занятие, к нам пришли в гости ваши родители, которые хотят посмотреть, чему вы научились за этот год. Поздоровайтесь с ними.

(пока дети здороваются с гостями, воспитатель замечает книгу, лежащую на полу, а в ней только начало сказки «Гуси - лебеди»)

-Ой, дети посмотрите, какая-то книга? Давайте откроем ее. Ой, смотрите, в ней только начало сказки.

(Воспитатель открывает книгу и читает начало сказки до места как Машенька пошла спасать своего братца Иванушку)

- Ребята, как вы думаете, почему в этой книге только начало сказки, мне кажется, кто-то нуждается в нашей помощи, давай вместе с Машенькой отправимся спасать ее братца Иванушку.

- Вы согласны?

(Дети вместе с воспитателем отправляются в «сказочный лес», на пути они встречают «Печь, а возле печи конверт»)

- Смотрите, печка, а возле нее какой-то конверт, давайте откроем его.

(Воспитатель открывает конверт и читает задание)

«Дорогие ребята! Вы отправились в очень опасное путешествие, ведь справиться с бабой Ягой не так-то просто. Но я вам с удовольствием помогу и пропущу вас дальше, но только если вы выполните мое задание. Удачи.»

(Воспитатель читает задание, которое надо выполнить).

- Ребята, перед вами лежат картинки со словами, в которых есть звук [Л], вам нужно распределить эти карточки на три группы :

- первая группа слов, где звук [Л] встречается в начале слова;

- вторая группа слов, где звук [Л] встречается в середине слова;

- третья группа слов, где звук [Л] встречается в конце слова!

(после того, как дети справились с заданием, воспитатель предлагает детям отправиться дальше в путь).

- А вот и Яблонька! Посмотрите, как низко она наклонила ветки, как выдумаете почему? Правильно ребята, и по сказке мы помним, что ветки яблони были тяжелы из-за яблочек, висящих на ветках. Давайте вспомним, как Машенька помогла дереву. Давайте и мы поможем яблоне.

(Воспитатель касается дерева и находит конверт с заданием)

- Ребята, яблоня просит нас, сделать звуковой анализ слова ЯБЛОКО и как только мы справимся с заданием, яблочки с дерева упадут и дереву сразу станет легче, а мы с вами сможешь пойти дальше.

- Какой мы слышим первый звук в этом слове?

(ответ детей - звук [й]).

- Какой он?

(ответ детей – мягкий согласный)