Баймашкина Н. И.
Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе в форме игры «Форт Боярд»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 36 комбинированного вида»
К О Н С П Е К Т
итогового интегрированного занятия в старшей группе № 12
игра «Форд Боярд»
Подготовила и провела:
воспитатель Баймашкина Н. И.
САРАНСК 2019
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год
Задачи:
Сформировать представление о последовательности дней в неделе.
Публикация «Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе в форме игры „Форт Боярд“» размещена в разделах
Упражнять в распознавании знакомых сказок, отгадывании загадок.
Выявить уровень развития детей, формировать «актерские» способности (выражение эмоций в мимике, жестах, интонации, развивать мышление, речь, чувства взаимопомощи, поддержки.
Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие
физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: воздушные шары, мяч, ключи, шкатулка, песочные часы.
Демонстрационный материал: дидактические картинки, сюжетные картинки, картинки с изображением предметов для определения начальных звуков, иллюстрации из сказок.
Раздаточный материал: карточки с цифрами, дидактические карточки с разным количеством предметов, цветок (из бумаги).
Предварительная работа: оформление групповой комнаты под Форт Боярд. Выбор капитана, рассказ о Форте Боярд и его расположении.
Команда детей с капитаном заходит в группу. Воспитатель объявляет о начале игры «Форт Боярд». Игроки вспоминают девиз: «Мы, ребята – дошколята, в Форт Боярд пришли играть. И девиз наш – побеждать!»
Воспитатель: Я рада приветствовать вас в Форте Боярд. Задания будут трудные, но интересные. За каждый правильный ответ вы получите золотой ключ. В конце игры вас ожидает сюрприз – он находится в шкатулке. Открыть ее вы сможете, если соберете все ключи. На выполнение каждого задания дается определенное время, за ним будем следить по песочным часам.
Первое задание – Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня… (весна)
Да, к нам пришла весна. Весна рассказала нам, что она бывает разная.
Какие весенние месяцы вы знаете?
( Ответы детей: март, апрель, май)
Какая весна в марте? (Это весна света. Небо с каждым днем голубей, солнце пригревает ласковей и горячей)
Какая весна бывает в апреле? (Это весна воды. Тает снег, бегут веселые, звонкие, разговорчивые ручейки)
А какая весна в мае? (В мае весна зеленой травы – солнечная, зеленая с душистыми цветами)
Игра «К нам пришла весна»
Дети должны рассмотреть картинки и взять только те, на которых изображена весна. Каждый ребенок рассказывает о том, что у него нарисовано о весне. Ребенок выражает свою мысль одним – двумя предложениями. Например: «На моей картинке расцвела ветка вербы. Это бывает весной».
Воспитатель: Молодцы, ребята. С первым заданием вы справились, за него получаете золотой ключ.
Следующее задание – отгадывание загадок.
Хозяин лесной,
Просыпается весной,
Летом ходи без дороги,
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Ах, не трогай меня,
Обожгу без огня. (Крапива)
Рос шар бел, дунул ветер –
Шар улетел. (Одуванчик)
Каждый лист мой любит тропки,
У обочины дорог он однажды людям добрым
Раны вылечить помог. (Подорожник)
В лесу у пня суета, беготня,
Народ рабочий весь день хлопочет. (Муравьи)
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчелка)
Ползет сороконожка
По узенькой дорожке,
Листочками питается,
В бабочку превращается. (Гусеница)
Воспитатель: Молодцы! За правильно отгаданные загадки я награждаю вас следующим золотым ключом. Удачи вам! Не забывайте пословицу «Один за всех – все за одного!»
Воспитатель предлагает детям пройти по узенькому мосту и выполнить третье задание – «Поиграем в сказку».
Воспитатель: Я зачитываю отрывок из сказки, а вы должны вспомнить название и автора сказки. Постарайтесь уложиться в три минуты.
1. «Выйдет бывало она в поле, обнимет свою рябую коровку и рассказывает, как ей тяжело жить – поживать» («Хаврошечка», русская народная сказка).
2. «Потрепала его ворона за ушки и говорит: «Смотри, больше не хвастай!» Испугался он и обещал больше не хвастать» («Заяц – хвастун», русская народная сказка).
3. «Ладно, ладно, побегу. Вашим детям помогу. Только где же вы живете? На горе или на болоте?» («Айболит», К. Чуковский).
4. Появилась девочка в чашечке цветка, и была та девочка чуть больше ноготка. В скорлупе ореха девочка спала. Какая же девочка в цветке жила? («Дюймовочка», Г. Х. Андерсен).
5. О жадной старухе рассказ наш пойдет, а жадность, ребята, к добру не ведет. И кончится дело все тем же корытом, не новым, а старым, конечно, разбитым. («Сказка о рыбаке и рыбке», А. С. Пушкин).
6. «Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч…
Не боишься никого,
Кроме бога одного…
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее…» («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», А. С. Пушкин).
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно выполнили задание и получаете еще один ключ.
Физкультминутка «Какой ты?»
Дети встают в круг и, передавая красивый цветок, говорят друг о друге добрые слова.
– Лиза, ты хорошая!
– Максим, ты спортивный!
– Катя, ты замечательная! И т. д.
Воспитатель объявляет следующее задание – Математический конкурс.
1. Детям раздаются карточки с изображением цифр.
Задание: «Назовите цифру на карточке и ее соседей. Вам дается одна минута.
2. Игра «Посчитай и запиши». (раздаются карточки с кружочками.
Дети считают сколько кружочков и пишут цифрами).
За выполненные задания дети получают золотой ключ.
Игра «Лови, бросай, дни недели называй»
Дети стоят вокруг воспитателя. Он бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ответив воспитателю, ребенок возвращает мяч.
1. Назови первый день недели?
2. Какой день недели перед четвергом?
3. Назови день недели после вторника?
4. Какой день недели будет завтра?
5. Назови день недели межу средой и пятницей?
Если кто-то затрудняется, то воспитатель призывает других детей помочь ему.
Следующее задание.
Детям дается изображение кругов. Нужно превратить каждый кружок в какое-нибудь интересное, необычное изображение, постараться придумать что-то такое, чего бы никто другой придумать не смог (солнце, яблоко, мяч, воздушный шар и т. д.).
Следующий конкурс – «Грамматика»
-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?
(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)
-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются
голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)
-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)
Игра «Сделайте столько шагов вперед, сколько слогов в слове»
(груша, машина, яблоко, заяц, жук)
Дети получают очередной ключ.
Воспитатель: Ну что же, поспешим с ключами за наградой. Дети считают заработанные ключи.
Воспитатель говорит, что они играли замечательно, поэтому сумели одолеть Форт Боярд. А теперь мы откроем шкатулку этими ключами, и вы увидите сюрприз. (Открывают шкатулку и получают награду – сладости).
Воспитатель: молодцы! Вы победили в этой игре потому, что были дружные, веселые. Выиграли приз. И не забывайте пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
