Календарное планирование образовательно-воспитательной работы в первой младшей группе на 1 сентября

Вера Покачайло
Календарное планирование образовательно-воспитательной работы в первой младшей группе на 1 сентября
▼ Скачать + Заказать документы

Календарное планирование образовательно – воспитательной работы в 1-ой младшей группе на 1 сентября 2020 года.

Воспитатели: Корнеева О. С., Покачайло В. В.

1 неделя Тема недели: «Мониторинг»

День недели: вторник 1 половина дня

Приём детей

Утро радостных встреч

Публикация «Календарное планирование образовательно-воспитательной работы в первой младшей группе на 1 сентября» размещена в разделах

• День знаний. Планирование
• Планирование на сентябрь. Календарно-тематическое
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Цель: постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада; создание спокойного психологического комфортного настроя у каждого ребенка; укрепление доверительного контакта воспитателя с каждым ребенком. *Приветствие *Что мы видим за окном? *Беседа что было на выходных? Цель: побудить детей поделиться своими впечатлениями о прошедших выходных днях; развивать связную речь, память, внимание; воспитывать культуру речи.

Утренняя гимнастика. Картотека утренней гимнастики. Комплекс упражнений № 1.

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни; активизация двигательной деятельности детей.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки с мылом, вытираться насухо, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, кушать аккуратно, прожевывать пищу). Развивать мелкую и крупную моторику. Воспитывать самостоятельность, вежливое отношение к сверстникам.

Проведение непосредственно образовательной деятельности

НОД 1 занятие

Речевое развитие

Тема: «День знаний».

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные) :

Познакомить детей с праздником «День знаний». Развивать интерес к школе. Создать комфортное, радостное настроение.

Оборудование: иллюстрации.

Методы и формы (строго походу проведения занятия).

1. Слушание песенки «Учат в школе». 2. Беседа по картинкам. 3. Танец с листочками.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Цель: создание удобной обстановки в раздевальной комнате; формирование самостоятельности в самообслуживании (раздевание, одевание, застегивание пуговиц и т. д., воспитание взаимопомощи, культуры общения (напоминание о словах «пожалуйста», «спасибо», «извините» и др.) Индивидуальная работа Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Наблюдения, опыты, эксперименты.

Наблюдение за первоклассниками.

Цели: расширение представления о праздновании «Дня знаний»; развитие познавательного интереса; воспитание желания наблюдать за окружающим миром.

Трудовая деятельность : собрать игрушки после прогулки.

Цели: формирование умения детей действовать сообща, доводить дело до конца; воспитание трудовым навыкам.

Игровая деятельность: колокольчик, ведерки, формы для игры в песке.

П/и «Урок и переменка».

Задачи: формировать представление об учебном процессе в школе, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, воспитывать положительное представление о школе.

Подготовка к обеду. Обед.

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки с мылом, вытираться насухо, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, кушать аккуратно, прожевывать пищу). Развивать мелкую и крупную моторику. Воспитывать самостоятельность, вежливое отношение к сверстникам.

2 половина дня

Работа перед дневным сном.

Цель: создание условий для быстрого засыпания и спокойного сна детей.

Пробуждение (постепенное). Картотека упражнений после сна. Комплекс упражнений № 1.

Цель: устранить сонливость и вялость после пробуждения; улучшить настроение и самочувствие; повысить умственную и физическую работоспособность.

Проведение непосредственно образовательной деятельности

НОД 2 занятие

Лепка

Тема: Мониторинг.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные) : Обследование детей по художественно-эстетическому развитию.

Знание и умение пользоваться инструментами и материалами для лепки. Выявить умение раскатывать шарик, «колбаску», умение лепить по замыслу.

Оборудование: пластилин, доска для лепки.

Методы и формы (строго по ходу проведения занятия)

1. Организационный момент.

2. Вопросы на выяснение знаний о материалах, их назначении и способах их использования.

3. Лепка по замыслу.

4. Наблюдение за работой детей.

Подготовка к полднику. Полдник.

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки с мылом, вытираться насухо, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, кушать аккуратно, прожевывать пищу). Развивать мелкую и крупную моторику. Воспитывать самостоятельность, вежливое отношение к сверстникам.

Свободная деятельность по интересам.

Уголок общения.

Беседа: «Кто такой учитель?» Задачи: формировать начальное представление о профессии учитель, образе учителя и учеников; развивать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к труду учителя, образу ученика.

Сюжетно-ролевая игра «Учитель первого сентября». Цель: познакомиться с ролями учителя и учеников; обогащать словарь новыми терминами; развивать коммуникативные способности.

Игра «Головоломка».

Задачи: формировать навык собирать целое из отдельных частей; развивать логическое мышление; воспитывать желание добиваться конечного результата.

«Вот какие шарики!» Задачи: привлечь детей к шарикам, уточнить цвет, форму; вызвать желание поиграть с воздушными шарами; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка.

Продолжение наблюдения по теме утренней прогулки.

Задачи: формировать представление о изменении во времени; развивать восприятие времени наблюдательность, внимание, память. Воспитывать желание наблюдать за изменениями в окружающем мире.

Самостоятельная игровая деятельность.

П/И по выбору детей.

Цель: формировать умение делать выбор, воспитывать самостоятельность.