Елена Вахрамова
Календарный план тематической недели «Семейные традиции» (часть 2)
▼ Скачать + Заказать документы
Среда
утро Беседа «Кем работает мама?»- развивать память, связную речь.
Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты»- прививать интерес и любовь к музыке.
Игра «Почта»- учить соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.
Публикация «Календарный план тематической недели „Семейные традиции“ (часть 2)» размещена в разделах
- Календарно-тематическое планирование. КТП
- Планирование. Планы работ
- Семейные традиции, обычаи, ценности
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Темочки
НОД 1. К. Обучение грамоте «Сопоставление звуков «З» и «С»».Цель: Сопоставлять звуки «З», «С», определять сколько слогов в слове, знать ударный слог. Продолжать учить детей находить этот звук в словах, определять звук на слух.
2. П. Конструирование «Театр» Цель: Закреплять умение конструировать здания различного назначения, развивать художественный вкус, продолжать учить создавать коллективные постройки.
3. М. Музыка. /по плану музыкального руководителя/
Роль воспитателя: следить за слаженностью пения, за правильностью выполнения движений, за дисциплиной во время игры.
прогулка Спортивная игра баскетбол- учить выполнять элементы игры: бросать мяч вверх и ловить его двумя руками после удара об пол; перемещаться по площадке. Способствовать созданию радостного настроения.
Попросить Алёну собрать семена с цветов для весенней посадке- закреплять умение аккуратно и правильно собирать семена в бумажный пакетик.
Наблюдение за растениями – расширять представление о деревьях. Предложить рассмотреть семена и плоды деревьев, сравнить их между собой.
Подвижная игра «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий- закреплять умение бегать в заданном направлении, выполнять имитацию движений в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательность.
Самостоятельная деятельность детей- воспитывать самостоятельность, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формировать умение самостоятельно выбирать партнёров для игр.
Вечер
Д\и «Найди игрушку»- активизировать словарь, развивать умение находить предмет по описанию.
Чтение главы из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузька»- пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.
Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО– развивать фантазию, воображение, аккуратное обращение с красками.
Четверг
утро Дежурство по столовой- учить красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита.
Беседа о народной игрушке- побуждать интерес к народному искусству. Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки. Хт., К. С. р. Игра «Библиотека»- расширять представление о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой.
НОД 1. П. Математика «Лесные мастера» Цель: Освоение состава числа и выражение в речи всех его вариантов. Освоение вычислений с использованием палочек Кюизенера и схемой сборки домов.
2. Чт. Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка»Цель: Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства.
3. Ф. Физкультура/ по плану инструктора по физ. воспитанию/
Роль воспитателя: следить за дистанцией между детьми, за дыханием, за правильностью выполнения движений.
прогулка
Индивидуальная работа по улучшению техники бега- развивать координацию движений.
Наблюдение за морковью и свеклой- учить проводить сравнительный анализ овощей, закреплять представление о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.
П/и «Назови овощи»- закреплять название овощей и ловить мяч.
Сбор урожая в огороде- учить выкапывать
овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе.
Самостоятельная деятельность детей- воспитывать самостоятельность, поощрение дружеских взаимоотношений.
Вечер
Д/и «Найди игрушку»- активизировать словарь, умение находить предмет по описанию.
Слушание музыкальных произведений М. Мусоргский «Слеза»- учить детей узнавать и называть знакомые музыкальные произведения по вступлению, развивать слуховое восприятие.
Игра «Дом, семья»- побуждать творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Пятница
утро Дежурство по занятию- учить самостоятельно готовить материал к занятиям, убирать после занятия со столов. Учить аккуратно мыть баночки, кисточки и раскладывать материал после их использования на место.
Д\и «Испорченный телефон»- развивать слуховое восприятие, внимание.
Игры со строительным материалом «многоэтажные дома»- формировать обобщённое представление о домах, учить сооружать высокие постройки, формировать навыки пространственной ориентации.
НОД 1. П. Какие бывают насекомые Цель: Систематизировать представления детей о многообразии насекомых. Закреплять знания об общих признаках, учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов, между способами передвижения и способами обитания. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.
2. Хт. Рисование «Как мы с мамой (папой) ходили гулять» Цель: Развивать навыки работы с карандашами, учить грамотно составлять композицию: главный объект в центре, второстепенные по бокам.
3. Фк. Физкультура на воздухе/ по плану инструктора по физ. воспитанию/
Роль воспитателя: следить за дистанцией между детьми, за дыханием, за правильностью выполнения движений.
прогулка Поупражнять Артёма в упражнениях с мячом- учить ловить мяч после удара об пол, после удара и хлопка в ладоши, после удара и поворота вокруг себя, упражнять в реагировании на сигнал. Воспитывать выдержку.
Наблюдение за насекомыми- предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своём участке. Обсудить, где можно их найти и почему они «спрятались».
Подвижная игра «Охотники и зайцы»- способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и изменением направления. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции.
Наведение порядка после игр в песочнице- формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить понимать, что игру можно считать оконченной только после того как наведён порядок.
Самостоятельная двигательная активность- учить подбирать атрибуты для упражнений и различных игр, увеличить объём двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.
Вечер
Д\и «Составь цифру»- учить использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять числа из двух меньших. Чт. Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина»- учить внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку. Дать возможность высказаться о том, как поступил бы каждый из них.
Игра «Школа»- расширять знания о школе. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжет игры.
