Карта показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка в ходе проектной деятельности

Оксана Романова
Карта показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка в ходе проектной деятельности

Карта показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка

в ходе проектной деятельности в старших группах ДОУ

Воспитатель:

Дата заполнения:

критерии оценки Имя ребёнка оценка

0 1 2

1. Развитие детской инициативности

2. Умение сформулировать свою идею и отстоять её

3. Умение планировать собственную деятельность

4. Умение доводить начатое дело до конца, переключаемость

Публикация «Карта показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка в ходе проектной деятельности» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

5. Решает спорные вопросы с помощью речи (доказывает, убеждает, объясняет)

6. Обращается к сверстнику за помощью

7. Оказывает сверстнику помощь

8. Может действовать с взрослым сообща

9. Успешно действует под руководством взрослого

10. Может реализовать чужие идеи и следовать примеру

11. Может участвовать в делах, инициированных детьми

12. Сам чаще инициирует:

-практические способы деятельности (рисует, лепит)

-словесные способы познания (рассказывает, спрашивает)

-интеллектуальные формы работы (энциклопедии, опыты)

-творческие виды деятельности (украшает комнату)

0

1

2

Количество детей: Возраст:

Критерии оценки качества:

Не демонстрирует – 0

Частично демонстрирует – 1

Демонстрирует – 2

Анализ показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка

в ходе проектной деятельности в старших группах ДОУ.

Анализируя каждый критерий оценки, получились следующие результаты:

демонстрируют частично демонстрируют не демонстрируют

Начало года % % %

Конец года % % %

Анализируя каждого ребёнка, получились следующие результаты:

демонстрируют частично демонстрируют не демонстрируют

Начало года % % %

Конец года % % %

По 12 показателю «Сам чаще инициирует» :

-практические способы деятельности (рисует, лепит, конструирует) – человек

-словесные способы познания (рассказывает, спрашивает) – человек

-интеллектуальные формы работы (энциклопедии, опыты) – человека

-творческие виды деятельности (украшает комнату) – человек

Карта показателей индивидуальной динамики и перспективы развития каждого ребёнка

в ходе проектной деятельности в младших группах ДОУ

Воспитатель:

Дата заполнения:

критерии оценки Имя ребёнка оценка

0 1 2

1. Развитие детской инициативности

2. Умение планировать собственную деятельность

3. Умение доводить начатое дело до конца, переключаемость

4. Обращается к сверстнику за помощью

5. Оказывает сверстнику помощь

6. Может действовать с взрослым сообща

7. Успешно действует под руководством взрослого

8. Может реализовать чужие идеи и следовать примеру

9. Может участвовать в делах, инициированных детьми

10. Сам чаще инициирует:

-практические способы деятельности (рисует, лепит)

-словесные способы познания (рассказывает, спрашивает)

-интеллектуальные формы работы (энциклопедии, опыты)

-творческие виды деятельности (украшает комнату)

0

1

2

Количество детей:

Возраст:

Критерии оценки качества:

Не демонстрирует – 0

Частично демонстрирует – 1

Демонстрирует – 2