Виктория Хозяйкина
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе
«Помоги маме найти своих детёнышей».
Цель: Закрепить знания детей о названии детёнышей животных. Соотносить названия животных с их детёнышами.
Ход игры: Предложить детям выложить в ряд картинки с изображениями животных. Под ними выложить карточки детёнышей этих животных. Попросить детей назвать - у кого кто? (У зайчихи – зайчонок, у лисицы – лисёнок и т. д.).
«Деревья».
Цель: Закрепить знания детей о названии деревьев. Развивать слуховое внимание и память детей; обогащять их словарь.
Публикация «Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Средняя группа
- Темочки
Ход игры: Покажите детям картинки. Спросите, что изображено на них. Попросите назвать эти предметы одним словом (деревья). Предложите детей медленно и четко повторить за вами названия деревьев; разложить картинки в заданной последовательности.
«Построим улицу».
Цель: Ребенок учится из конструктора (настольного) улицу города, используя разные варианты построения. Игра способствует развитию умения коллективной работы, умения объяснять словесно свои действия.
Ход работы: Разделить детей на три подгруппы. Предложить построить из настольного конструктора улицу, располагая сооружения (дома, магазины, машины) и деревья в разных вариантах. Попросить объяснить, почему выбрали именно этот вариант, сравнить его с другими, чем он лучше и почему?
«Едет, плавает, летает».
Цель: Закреплять у детей знания о способах передвижения транспорта. Игра способствует развитию слухового внимания, умению быстро отвечать на поставленный вопрос.
Ход игры: Педагог бросает мяч ребенку и говорит одно из слов: едет, плавает, летает. Ребенок возвращает мяч и называет вид транспорта. Например: педагог – летает, ребенок – самолёт. Можно наоборот: педагог говорит – самолёт, ребенок – летает.
«Кому что нужно?».
Цель: Закрепит знания детей о людях военных профессий и их оружии.
Ход игры: На мольберте картинки (лётчик, танкист, ракетчик, пограничник, моряк). Ребёнок подходит, называет профессию и говорит, что нужно военному этой профессии.
Например: Это лётчик. Лётчику нужен самолет.
«Назови ласково».
Цель: Учить детей называть уменьшительно- ласкательными словами членов семьи.
Ход игры: Педагог дает образец: брат – братик… Затем говорит слово и бросает мяч ребёнку, ребенок, возвращает мяч и повторяет это слово в уменьшительно- ласкательной форме.
«Вспомни, что делает?»
Цель: Сформировать представление ребенка семье, семейных обязанностях. Закреплять и активизировать глагольный словарь детей по теме.
Ход работы: Педагог спрашивает, дети отвечают.
- Что дома делает мама? (Готовит, убирает, стирает, гладит, читает)
- Что делает папа? (Читает, работает, отдыхает, смотрит)
- Что делает мальчик (Играет, гуляет, рисует, бегает, собирает)
«Наряди куклу».
Цель: Воспитание у детей навыков культурного поведения (следить за своим внешним видом, развитие моторики, речи. Закрепление названий цветов.
Ход работы: Педагог говорит, что кукол пригласили на праздник, и предлагает детям нарядить кукол (надеть носочки, туфельки, дать цветок того же цвета, что и платье).
«Что сначала, что потом?».
Цель: Выделить циклы развития растения.
Ход игры: Педагог рассказывает, как развивается растение. Дети показывают этот процесс с помощью схем (семя – росток – растение – цветок – плод – семя).
«Кто где живёт?».
Цель: Знать и различать птиц по внешним признакам, и знать места их обитания.
Ход игры: На мольберте располагают две схемы. Лесные птицы и домашние птицы. Дети должны под ними поместить картинки с изображением домашних и лесных птиц.
