Светлана Лифантьева
Клуб исследователей природы «Байкальский берег»
Байкальский берег
Лифантьева Светлана Дмитриевна Воспитатель МБДОУ №12 г. Слюдянка
Во многих ДОУ педагоги занимаются экологическим образованием детей, стараясь направить детскую жажду к исследованиям в нужное русло.
Публикация «Клуб исследователей природы „Байкальский берег“» размещена в разделах
- Байкал, озеро
- Исследовательская деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
В нашем дошкольном учреждении тоже разработана технология ознакомления дошкольников с природой родного края. Данная технология включает в себя традиционные, так и нетрадиционные формы работы. В числе последних– межгрупповые объединения, лаборатория юного метеоролога, экологического театра, а также детско-взрослого сообщества. Клуб исследователей природы «Байкальский берег». Девиз нашего клуба : «Нам этот мир завещаю беречь! Для дружбы, для улыбок и для встреч. В наследство получили мы Байкал. Нам сохранить дано вот наш наказ!»
Внедрение в образовательный процесс ДОУ модели элементами которой является детско-взрослые сообщества позволило : полноценно осуществлять экологическое обучение дошкольников, повысить уровень готовности педагогов к работе по – экологическому образованию детей. Основной целью клуба является формирование экологической культуры сохранение Байкала, его ресурсов, всех участников педагогического процесса (детей, родителей, педагогов).
Занятие Клуба проводятся раз в две недели, как в здании, так и на берегу Байкала, в парке, в лесу, в музее.
Формы работы в клубе самые разнообразные. Например, создание макета «Байкал – жемчужина Сибири». Выставка «Нерпа – загадочное животное», создание проекта «Ветра Байкала», «Байкальская бочка», литературно – музыкальные композиции «Легенды о Байкале», фотовыставка «Встреча с Байкалом». Педагогическая гостиная «Свидание с Байкалом».
Широко используемой организационной формой являются различные интеллектуальные игры «Что?», «Где?», «Когда?», «Поле чудес», «Устами младенца». Активное участие принимают родители, помогают в выполнении домашнего задания, изготовление макетов, атрибутов, экскурсий и т. д.
Основные принципы работы клуба «Байкальский берег» это развивающий характер обучения, решение проблемных ситуаций, усвоение способов получения информации, принцип «Спирали», когда дети возвращаются к изучаемой теме несколько раз, интеграция программных областей знаний, рациональное сочетание разных видов деятельности. Сотрудничество между детьми, педагогами, родителями. Таким образом, объединение педагогов и детей и их родителей в клубе исследователей природы Байкала способствует эффективному формированию экологической культуры всех участников образовательного процесса, дает возможность развитию сохранение и любви к Байкалу соблюдению заповедей клуба – природовед любит родной край, друг животных и всей природы, настоящий исследователь, активный участник акции «Чистый Байкал», собиратель народных примет, ведет календарь, участвует во всех экологических мероприятий, ведет пропаганду экологических знаний, постоянно наблюдает за природой, читает о природе, коллекционер книг о Байкале. Все это дает возможность развитию детской любознательности без ущерба для окружающей среды.
Список литературы:
Л. Г. Мишарина «Ознакомление детей с озером Байкал»
Л. Н. Носоченко «Чудо-озеро Байкал»
В. В. Махно «Легенды Шаманского мыса»
