Комплексно-тематическая предметно-пространственная среда группы

ЖАННА ВОДЕНИЦКАЯ
Комплексно-тематическая предметно-пространственная среда группы

Многофункциональная «тематическая копилка»

Публикация «Комплексно-тематическая предметно-пространственная среда группы» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016

С цель создания развивающей образовательной среды перед педагогами были поставлены задачи:

1. Создать и пополнять информационную коллекцию, используя содержание в расширении кругозора детей.

2. Использовать способ познания – восприятие информации посредством слова с опорой на наглядность.

3. Использовать игровые приемы и игровую мотивацию для отработки знаний, умений и навыков детей.

Так в группе создана оптимально насыщенная многофункциональная «тематическая копилка», которая позволяет организовать игры с детьми и для детей, отвечает требованиям времени.

Цели «тематической копилки»:

• Создание развивающей образовательной среды социально-коммуникативного и познавательного развития.

• Использование тематической копилки в работе с детьми для рассказа и показа, соединяя восприятие и речь.

• Оформление красивого и эстетически целостного интерьера группы.

Что собой представляет «тематическая копилка»? Это уголок «Времена года»:

Осень

(тематическое занятие «Дары Осени»);

Зима

(тематическое занятие «Здравствуй, Зимушка-Зима»);

Весна

(тематические занятия «Особенности Весны» и «Первые цветы»);

Лето

(тематические занятия «Насекомые», «Урожай с грядки»).

Педагогические задачи «тематической копилки»:

1. способствовать познавательному развитию детей;

2. учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе; узнавать фрукты и овощи, цветы по описанию;

3. практически создавать ситуации добавления и убавления, обращая внимания детей на изменение количества; развивать сенсорные возможности, зрительное восприятие, мелкую моторику, способность наблюдать;

4. обогащать и совершенствовать представления детей об овощах и фруктах, об особенностях природы;

5. воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение.

Согласно ФГОС ДО «тематическая копилка» обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей и охватывает образовательные области социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития.

Все виды деятельности дошкольника реализуются на основе развивающей предметно-пространственной среды.

«Тематическая копилка» соответствует психолого-педагогическим требования к играм и игрушкам:

• Полифункциональность – игрушки можно использовать в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения, знаковой символистической функции мышления.

• Возможность применения игрушек в совместной деятельности – игрушки пригодны к использованию группой детей, инициируют совместные действия.

• Дидактические качества – помогают обучить ребенка конструированию, развивать сенсорные возможности.