Комплексно-тематический план декады «Осень, осень, в гости просим» (группа раннего возраста)

людмила татаринцева
Комплексно-тематический план декады «Осень, осень, в гости просим» (группа раннего возраста)

Цель: формирование элементарных представлений об осени

Итоговое мероприятие: Создание коллективного рисунка «Осень».

Октябрь

1-2 неделя

Расширение ориентировки в окружающем

1. Тема: «Осень золотая»

Задачи: Расширять представления детей об окружающей природе, учить замечать красоту природы в осеннее время, изменения, произошедшие в природе за последнее время.

Развивать наблюдательность, речь, эстетическое восприятие.

Публикация «Комплексно-тематический план декады „Осень, осень, в гости просим“ (группа раннего возраста)» размещена в разделах

• Младшая группа
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Планирование на осенний период
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2019

Воспитывать интерес к природе. (см. н. п.)

2. Тема: Бабушка Арина в гостях у ребят

Задачи: Расширять представления об осеннем периоде, когда поспевают овощи, через организацию театрализованной игры, ввести в словарь детей слово «овощи». Развивать внимание, мышление, память, коммуникативные навыки. Воспитывать усидчивость, интерес к окружающей действительности. (см. н. п.)

Развитие речи

1. Тема: Сказка «Репка»

Задачи: Учить детей следить за развитием действия и воспроизводить порядок действий в сказке с помощью вопросов.

Развивать внимание, память, умение действовать по указанию.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам. (см. н. п.)

2. Тема: «Длинноухий зайка»

Задачи: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателе – зайце, знакомить детей с его внешним видом.

Обогатить словарный запас словами и словосочетаниями «длинноухий», короткий хвост», «мягкая, пушистая шерстка», развивать речевое дыхание, фонематический слух.

Воспитывать интерес к животному. (см. н. п.)

3. Тема: «Пошел котик на торжок…»

Задачи: Познакомить детей с содержанием народной песенки, учить слушать и договаривать слова и фразы за воспитателем.

Развивать внимание, активизировать коммуникативные навыки.

Воспитывать интерес к народным песенкам. (см. н. п.)

4. Тема: «Медведица с медвежонком»

Задачи: Рассказать детям о жизни медведицы в лесу, рассмотреть картину «Медведица с медвежонком», сравнить изображение двух животных.

Развивать речь, целенаправленное внимание, мышление.

Воспитывать любознательность. (см. н. п.)

Действия с дидактическим материалом 1-2

1. Тема: Знакомство с цветом предметов

Задачи: Накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами.

Э. Г. Пилюгина стр. 28

Действия со строительным материалом 1-2

1. Тема: Постройка башен кубиков различной величины

Задачи: учить детей правильному использованию различий в размерах предметов, употреблению слов большой, маленький.

С. Л. Новоселова стр. 101

Физкультурное 1-2

Задачи: упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ползании и перелезании бревна, бросании мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве. (Лайзане стр. 30)

Физкультурное 3-4 повтор

Художественное творчество: рисование

1. Тема: Листопад

Задачи: Формировать умение детей рисовать пальчиками, нанося гуашь на дерево и вокруг него точечным способом. Способствовать развитию мелкой моторики, воображения, творческих способностей детей. Воспитывать аккуратность, усидчивость. (см. н. п.)

2. Тема: Дождик

Задачи: Знакомить детей с карандашами, формировать умение правильно держать карандаш, учить изображать дождь. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к рисованию карандашами. (см. н. п.)

Лепка

1. Тема: Шарфик для зайчонка

Задачи: Учить детей раскатывать пластилин на доске и сплющивать получившуюся «колбаску» сильным нажатием ладони. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать заботливое отношение к окружающим. (см. н. п.)

1. Тема: Миска для киски

Задачи: Учить детей сплющивать раскатанный шар и делать в нем пальцем углубление. Развивать внимание, мелкую моторику, силу мышц кистей и пальцев рук. Прививать заботливое отношение к животным. (см. н. п.) Утренняя гимнастика Комплекс № 3

Гимнастика пробуждения (см. н. п. 3)

Беседы:

- по сказке «Репка»,

По книжке «Котенька-коток», «Осень золотая».

Рассматривание картин на усмотрение воспитателя. Цель. Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Дидактические игры: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи „а“»

Цель. Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.

- игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка»

- конструктивная игра «Кубик на кубик» постройка башенки;

- игра-забава «Воздушные шары», - дидактическая игра: «Найди желтый листочек» «Поиграем с матрешками», «Соберем красивый букет из листьев» «Кто живет на ферме?», «В чем пойдем гулять», «Переложи горох, фасоль»

Подвижные игры: - подвижные игры «Поезд», «Автомобили», «Воробышки и кот», «Весёлый поезд», «Самолет»;- подвижная игра «Догони листочек», "Поезд", «Кот и мыши», «Мой весёлый звонкий мяч!»

- малоподвижная игра «Найди мяч», «Ты мне - я тебе» «Догони меня», «Все захлопали в ладоши»

Сюжетно-ролевые:- сюжетная игра «Мама кормит детей», «Мы шли, шли…», «Уложим куклу спать», - сюжетно - игровая ситуация «мишка промочил ноги», «Кто в домике живет?»

Пальчиковые игры:«Сорока-ворона», «Пальчик - мальчик», «Домик», «Это пальчик хочет спать…» «Моя семья», - пальчиковая игра «Первый пальчик…», «Дождик», «Листопад», «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока»

- музыкальная игра «Мы в ладошки хлопаем»

Чтение художественной литературы: «Пошел котик на торжок…»,

«Длинноухий зайка», Сказка «Репка», - чтение потешки «Петя, петушок», «А баиньки- баиньки», «Наша Маша маленькая», «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый», Русская народная песенка

«Уж ты, ветер-ветерок…», стихотворения Ивенсен «Падают листья…», Плещеева «Осенью»

Заучивание: потешки «Петя, петушок», «А баиньки- баиньки», «Наша Маша маленькая», «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый», «Лошадка», «Катя, Катя…»

просмотр мультфильма «Веселый огород»

Экспериментирование: «Посыпалки» - дать представление о том, что сухой песок может сыпаться. «Помощники» - дать представление о том, что предметы станут чище, если помыть их водой. «Бумажные листочки» Дать представление о том, что бумага легкая. • Приучать детей быть приветливыми и доброжелательными друг к другу, проявлять заботу и сочувствие к товарищам.

• Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать

•

• Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно надевать их

•

•

• При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

•

• Учить детей находить свой горшок и полотенце

• Учить пользоваться ложкой

• Обучать детей пить из кружки

• Побуждать детей помогать убирать игрушки на место. Учить детей не разбрасывать игрушки во время игр

• У детей… формировать правильную позу при рисовании.

•

Продолжать учить детей работать с пластилином: раскатывать пластилин на доске и сплющивать получившуюся «колбаску» сильным нажатием ладони.