Комплексно — тематический план организованной образовательной деятельности Вторая младшая группа

Ольга Николаевна Попова
Комплексно — тематический план организованной образовательной деятельности Вторая младшая группа

Комплексно – тематический план организованной образовательной деятельности

Сроки: 05 – 09 октября

Задачи: продолжать знакомить детей с осенним временем года. Закреплять впечатления от наблюдений осенних явлений в природе.

Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое

развитие Физическое развитие Речевое развитие

Виды

деятельности Познание (формирование целостной картины мира):

Публикация «Комплексно — тематический план организованной образовательной деятельности Вторая младшая группа» размещена в разделах

• Младшая группа
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2017

«Осень золотая. Чудесные листья и цветы»

Цель: расширять представления об осенних цветах (георгины,Метлова,сл. петунья, анютины глазки, бархатцы); развивать умение использовать названия цветов (белый, красный, желтый); величин (низкий, высокий); воспитывать бережное отношение к природе; формировать эстетический вкус.

Познание

(социокультурные ценности, природа, познавательно-исследовательская деятельность):

«Осенние листья, какие они разные!»

Цель: развивать умение узнавать, называть известные деревья, различать осенние листья по форме, окраске, величине; формировать интерес к окружающей природе.

ФЭМП № 1

Цель: Побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету, форме. Знакомить с пространственным направлением «впереди». Социализация

1. Подгрупповые беседы с детьми о членах их семьи. Рассматривание тематических картинок «Моя семья»

Цель: формировать чувства семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов семьи.

2. Чтение потешки «Каша вкусная дымится…» с последующим обсуждением

Цель: формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи. Создавать условия для осознания пользы каши для детского питания.

Безопасность

1. ОБЖ.

мультимедийная презентация «Опасные предметы».

Цель: знакомить детей с основными правилами безопасной жизнидеятеьности.

2. ПДД (безопасность на дорогах)

рассмартивание иллюстраций «Наша улица»

Цель: учить различать проезжую часть дороги, тротуар; понимать назначение их.

Самообслуживание, самостоятельность, труд

1. К. Г. Н

Игровая ситуация «Как Зайка учился правильно ложку держать»

Цель: формировать умения держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу

губами, не всасывать в себя, пользоваться салфеткой после еды

2. хозяйственно – бытовой

расставлять игрушки, книжки по местам

Цель: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной деятельности

3. на участке/ природный уголок

«Украсим песочницу песком»

сгребание песка в песочницу после прогулки

Цель: развивать трудовую деятельность;воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные, подвижные игры):

1. С/р игра

*«Парикмахерская»(новая, конспект см в приложении)

Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; формировать игровые умения, выполнять несколько взаимосвязанных действий. Рассмотреть инструменты которыми пользуется мастер.

«Семья»

Цель: закреплять игровые умения, выполнять несколько взаимосвязанных действий

2. Д/игры:

«Большой – маленький», «Подбери по цвету»

Цель: упражнять в умении подбирать предметы по величине, цвету.

игры на развитие сенсорики.

3. Театрализованная игра

*показ настольного театра по мотивам рус. нар. сказки «Колобок»

Цель:доставить радость.

4. П/игры:

«Мы осенние листочки полетели мы по ветру»);«Поймай листочек» (прыжки, «Найди и принеси» Музыкальная деятельность:

Слушание: «Осенний ветерок» А. Гречанинова, «Осенью», муз. С Майкопара; «Листопад», муз. Потапенко

Пение : «Грибок» М. Раухвергера, «Дождик озорной», «Осенняя песенка», муз. А. Александрова,сл. Н. Френкель, «Осенью», укр. нар. песня, обр Н. Метлова, сл. Плакиды

МРД: «Пляска с листочками» муз. Филиппенко, Китаевой, сл Ануфриевой

Лепка

«Листок и ветерок»(Парамонова,74)

Цель: развивать сюжетно- ировой замысел, уметь самостоятельно выбирать персонаж, изготавливать, использовать знакомые способы лепки из частей или целого комка пластилина. Развивать наблюдательность, интерес к изменениям в природе.

Аппликация

«Осенние листья летят»

Цель: формировать умение раскладывать и наклеивать готовые формы используя все пространство листа, без видимого порядка – в рассыпную. Тренировать в назывании цвета, размера формы. Соблюдать последовательность в работе. Воспитывать аккуратность.

Рисование

«Разноцветный ковер из листьев» .(Планир на кажд день стр 146)

Цель: развивать умение рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги. Формировать умения правильно держать кисть, работать кистью (набирить краску, промывать кисть, осушивать ее о салфетку). Воспитывать желание рисовать

Конструктивно-модельная деятельность (конструирование)

«В лес пришла золотая осень»

Цель: Расширять представления детей об изменениях в живой природе осенью. Конструировать «осеннюю» крону лиственных деревьев с помощью клочков бумаги желтого цвета. Использовать изобразительные средства (цвет, ритм) для создания выразительного образа лиственного дерева и преобразования пейзажной композиции. Отрабатывать навыки разрывания листа бумаги на мелкие кусочки (листочки). Учить детей согласовывать свои действия с действиями воспитателя и сверстников группы при выполнении общей композиции Физическая культура:

(по плану инструктора по физической культуре)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ:

«Сон восстанавливает силы» беседа о пользе сна

Цель: формировать представления о том, что сон восстанавливает силы;воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.

Развитие речи

ЗКР : звуки [А], [У]. Дидактическая игра «Не ошибись»

Цель: упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах).

Активизация в речи детей обобщающих слов.

Художественная литература

Ежедневное чтение художественных произведений.

«Еду – еду к бабе, деду»; «Кот, петух и лиса»;

К. Бальмонт «Осень»; М. Ивенсен «Падают, падают листья»; И. Гамазкова «Дождик – дождик»

Два дня в неделю чтение по выбору детей

Цель: способствовать формированию интереса к книге, чтению.

Создание условий для самостоятельной деятельности

•Выложить листочки (гербарий) разного окраса, величины, формы (дуба, клена, ясеня) для рассматривания.

•В изо центре выложить вырезанные листья деревьев из бумаги: из цветной - для свободной деятельности; из белой - для разукрашивания. Репродукции картин художников об осени.

•В центр книги – произведения писателей об осени, иллюстрации об осени

Работа с родителями

•лекция «Опасные для детей ситуации, их осознание и избежание».

•индивидуальные рекомендации родителям по домашнему чтению.

Итоговое событие украсить детскими работами помещение группы, приемной к празднику «Осени»

Комплексно – тематический план организованной образовательной деятельности

Сроки: 12 – 16 октября 2015г.

Задачи: дать первые представления о разнообразии предметов окружающего мира. Познакомить с некоторыми овощами и фруктами. Подчеркнуть, что овощи и фрукты являются результатом труда людей.

Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое

развитие Физическое развитие Речевое развитие

Виды

деятельности Познание (формирование целостной картины мира):

«Овощи и фрукты»

Цель:

Дать первые представления о разнообразии предметов окружающего мира. Познакомить с некоторыми овощами и фруктами. Подчеркнуть, что овощи и фрукты поспевают осенью. являются результатом труда людей

Познание

(социокультурные ценности, природа, познавательно-исследовательская деятельность):

«Чудо – овощи и фрукты»

Цель: расширять представления о природе, сезонных изменениях: осень пришла – гостинцы принесла.

ФЭМП № 2

Цель: равнение предметов по цвету, форме, величине (на материале овощей и фруктов) Социализация

1. положит моральные качества.

игровое упражнение «Как утешить куклу Катю»

Цель: воспитание положительных моральных качеств, выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

2. культура поведения. рассматривание тематических картинок «Нормы поведения»

Цель: приучать детей к вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь, прощаться)

Безопасность

ОБЖ

«Дид/игра «куда положить предмет».

чтение Б. Заходер «Строители»

Цель: разъяснить детям понятие «чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

ПДД

Рассмотреть макет светофора

Цель: учить понимать значение цветовых сигналов светофора.

Самообслуживание, самостоятельность, труд

2. К. Г. Н

Игровая ситуация «Научим куклу Нину правильно вести себя за столом»

Цель: продолжать развивать элементарные правила поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2. хозяйственно – бытовой

вытирание пыли с полок для игрушек.

Цель: приучать детей трудиться на общее благо.

3. на участке/ природный уголок

совместное рыхление земли вокруг деревьев. если выпал снег - окучивание снегом вокруг стволов.

Цель: ознакомить детей и показать трудовые операции в осенний период. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе.

*Игровая деятельность С/р игра «Парикмахерская»

Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; формировать игровые умения, выполнять несколько взаимосвязанных действий. Рассмотреть инструменты которыми пользуется мастер.

*«Овощной магазин»

Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел; поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли;

2. Д/игры:

«Сад - огород»

Цель: развивать умение определять что и где растет, называть их. Развивать мелкую моторику рук.

«Чудесный мешочек»

- определять и называть овощи и фрукты.

«Что выросло на этих деревьях?» - упражнять в узнавании и назывании фруктов.

3. Театрализованная игра

«Совместный показ кукольного театра по мотивам сказки «Репка»

Цель: формировать умение показывать и рассказывать знакомые произведения; развивать речь.

4. Подв/игры:

«Овощи – фрукты» «Быстро в домик» (бег

Цель: развивать умение выполнять заданные действия по сигналу. Например, Овощи - бегите ко мне, а фрукты – хлопают. (хлопайте, топайте).

Музыкальная деятельность:

Слушание:«Осень» И. Кишко, Плясовая» рус. нар мел; «Колыбельная», муз. С. Разаренова, «Листопад», муз. Т. Потапенко

Пение : «Осенняя песенка», муз. А. Александрова,сл. Н. Френкель; «Осенью», укр. нар. песня, обр Н. Метлова, сл. Плакиды

МРД: «Марш и бег», муз. А. Александрова;

«Огородная – хороводная»

Лепка

«Собираем урожай»

Цель: Учить детей лепить предметы, раскатывая комок пластилина круговыми и прямыми движениями рук. Наносить стекой полоски на поверхности формы. Развивать координацию движений рук. Аккуратно пользоваться глиной и пластилином.

Аппликация

«Корзина с яблоками»

Цель: формировать умение раскладывать и наклеивать готовые формы (яблоки) в корзину горкой, чтобы они не рассыпались. Сочетать и зеленые, и желтые, и красные. Тренировать в назывании цвета, размера формы. Соблюдать последовательность в работе. Воспитывать аккуратность.

Рисование

«Яблонька»

Цель: Вызвать интерес к происходящим в окружающей природе изменениям (пришла осень, принесла много фруктов). Развивать сюжетно-игровой замысел, учить рисовать круглые формы, закрашивать их в пределах контура, дорисовывать изображение на картинке. Координировать движения рук

Конструктивно-модельная деятельность (конструирование)

«У матрешки новоселье»

Цель: развивать конструктивные навыки, умения различать, называть и использовать основные строительные детали (кирпичики, кубики, пластины, правильно называть цвета; формировать умения выполнять конструкции по образцу (без показа, анализировать изделие. Физическая культура:

(по плану инструктора по физической культуре)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ:

чтение и обсуждение потешки «Ай, да груша.»

Цель: формировать представления о здоровой и полезной пище – фруктах; развивать умение распознавать грушу среди других фруктов.

Развитие речи

«Собираем урожай»

Цель: Вовлекать детей в игру. Подводить к составлению коротких текстов-описаний. Обогащать словарь прилагательными, глаголами. Формировать понятие обобщающего слова «овощи». В процессе звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука (О).

Художественная литература

чтение стихотворения «Купите лук…» И. Токмаковой

Цель: формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать умение слушать произведение, эмоционально воспринимать его, отвечать на вопросы по содержании.

Ежедневное чтение художественных произведений

Два дня в неделю чтение по выбору детей

Э. Мошковский «Снова со всех дорожек»; «Веселый магазин»; Е. Благтинина «Дождик»;Я. Аким «Яблоко»

Цель: способствовать формированию интереса к книге, чтению.

Создание условий для самостоятельной деятельности

•выложить игры – вкладыши «Фрукты», «Овощи», лото «Во саду ли, в огороде»

•в изоцентре выложить шаблоны и трафареты по теме недели

•в центр воды и песка, в ёмкости насыпать манку для рисования пальчиками.

Работа с родителями • консультация «Трудовое воспитание ребенка в семье» - разъяснить необходимость привития навыков самообслуживания, помощи взрослым

•Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

•Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. Подготовить печатную консультацию «Прогулки на свежем воздухе. ЗА и ПРОТИВ».

Итоговое событие выставка детских работ «Чудо – овощи и фрукты»