Комплексно-тематическое планирование НОД по физической культуре во второй младшей группе

ЕВГЕНИЯ ВОЛОКИТИНА
Комплексно-тематическое планирование НОД по физической культуре во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ во второй младшей группе

СЕНТЯБРЬ

Содержание организованной образовательной деятельности

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеют ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, владеют основными видами движений. Умеют строиться в колонну по одному.

Публикация «Комплексно-тематическое планирование НОД по физической культуре во второй младшей группе» размещена в разделах

• Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа инструкторов по физической культуре
• Физическое развитие. Планирование
• Темочки

Вводная часть Ходьба и бег врассыпную, построение в одну колонну, ходьба и бег в колонне по одному, с выполнением заданий для рук. Построение в круг.

ОРУ Без предметов Без предметов С мячом С кубиками

Основные виды движений 1. "Пройдём по дорожке"- Ходьба по прямой дорожке между линиями. Ширина 25 см.

1. прыжки на двух ногах на месте (2-3 раза)

1. Прокатывание мячей «Прокати и догони»

1. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Подвижные игры "Бегите ко мне" "Птички" "Кот и воробышки" "Найди свой домик"

Заключитель-ная часть Ходьба за воспитателем стайкой в обход зала. Игровое задание «Найдем птичку» Ходьба колонной по одному. Игра «Найдем жучка"

ОКТЯБРЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Энергично отталкивают мяч при прокатывании друг другу.

Вводная часть Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал воспитателя. Ходьба с выполнением заданий для рук (вверх, вниз, в стороны). Построение в круг.

ОРУ С кубиками С кубиками Без предметов Без предметов

Основные виды движений 1. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина 25 см).

2. Подпрыгивание на двух ногах на месте (под бубен) - "Достань до ленточки" 1. Перепрыгивание ч/з шнур, положенный на пол прямо, правым и левым боком.

2. Катание мячей в прямом направлении. 1. Подлезание под шнур (высота 40-50 см, упираясь на предплечья и колени.

2. Ходьба по ребристой доске. 1. Катание мячей друг другу сидя, ноги в стороны (расст. 1,5 м)

2. Ползание в прямом направлении, упираясь на предплечья и колени.

Подвижные игры "Поезд" "Наседка и цыплята" "Бегите к флажку" "Зайцы и волк"

Заключитель-ная часть Игра м/п "Угадай, кто кричит?" Игра м/п "Найди курочку" Игра м/п "Угадай, чей голосок?" Ходьба в колонне по одному.

НОЯБРЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, прыжки на двух ногах. Приземляются на полусогнутые ноги при спрыгивании с высоты, сохраняют равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Вводная часть Ходьба и бег в колонне по одному, врассыпную. Ходьба с выполнением упражнений для рук (вверх, вниз, в стороны). на носках, в высоким подниманием коленей. Перестроение в 3 звена.

ОРУ Без предметов Без предметов С флажками С флажками

Основные виды движений 1. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина 20 см).

2. Прыжки на одной, на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст. 2 м). 1. Прыжки в обруч и из обруча.

2. Прокатывание мячей в прямом направлении. (Дети катят мячи и бегут за ними). 1. Ловить мяч от воспитателя и бросать его обратно. (расст. 1,5 м).

2. Ползание на четвереньках, переползая через препятствия. Подлезание под дугу (высота 50см) на четвереньках.

2. Ходьба и бег между двумя линиями.

Подвижные игры "Найди свой домик" "Трамвай" "Наседка и цыплята" "Зайцы и волк"

Заключитель-ная часть Ходьба в колонне по одному Ходьба в колонне по одному Игра м/п "Найди курочку" Ходьба в колонне по одному.

ДЕКАБРЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей при обсуждении правил игры.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, прыжки на двух ногах, ползание на четвереньках. Умеют ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохраняя равновесие.

Вводная часть Ходьба и бег врассыпную, на носках, пятках, с высоким подниманием коленей. Перестроение в 2 звена.

ОРУ Без предметов Без предметов Без предметов Без предметов

Основные виды движений 1. Ходьба по доске (ширина 15 см, руки за голову.

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 1. Спрыгивание со скамейки (высота)20 см) на мат.

2. Катание мячей в прямом направлении. Катание мячей в ворота друг другу (расст. 1.5-2 м).

2. Подлезание под дугу (высота 50см). 1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола (высота 50 см).

2. Ходьба по доске, руки на поясе.

Подвижные игры "Наседка и цыплята"

"Поезд"

"Воробышки и кот" "Птички и птенчики"

Заключитель-ная часть Игра м/п"Снежинки"

Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному.

ЯНВАРЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность:

Труд: убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений -ходьба, бег, ползание, прыжки. Сохраняют устойчивое положение при ходьбе по доске, мягко приземляются на полусогнутые ноги.

Вводная часть Ходьба в колонне по одному, парами. Ходьба и бег врассыпную, с остановкой на сигнал воспитателя. Перестроение в колонну по одному.

ОРУ Без предметов Без предметов С кубиками С кубиками

Основные виды движений 1. Ходьба по доске (ширина 10 см, руки на поясе.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст. 2 м). 1. Спрыгивание со скамейки (высота 15 см).

2. Прокатывание мяча вокруг кегли (кубика). 1. Катание мячей друг другу через ворота Расс. 1,5-2 м.

2. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола. 1. Подлезание под шнур (высота 40 см, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по доске, руки на поясе.

Подвижные игры "Кролики" "Трамвай" "Лягушки" "Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть Ходьба в колонне по одному. Игра м/п "Найди собачку". Игра м/п "Угадай, кто кричит". Ходьба в колонне по одному.

ФЕВРАЛЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Безопасность:

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Познание:

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки. Прокатывают мяч в прямом направлении, спрыгивают со скамейки на полусогнутые ноги, пролезают в обруч, не касаясь руками пола.

Вводная часть Ходьба и бег врассыпную. Построение в шеренгу. Ходьба и бег в колонне, перешагивая через предметы, с выполнением заданий для рук.

ОРУ Без предметов Без предметов С кубиками С кубиками

Основные виды движений 1. Ходьба, перешагивая через шнуры.

2. Прыжки из обруча в обруч. 1. Спрыгивание со скамейки (выс. 15см).

2. Прокатывание мячей в прямом направлении. 1. Бросанием мяча через шнур двумя руками.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола. 1. Пролезание в обруч, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по доске.

Подвижные игры "Мыши в кладовой" "Птички в гнёздышках" "Воробышки и кот" "Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть Ходьба в колонне по одному. Игра м/п "Угадай, кто кричит". Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному.

МАРТ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки. Бросают мяч двумя рукам и ловят его, прокатывают мяч между предметами.

Вводная часть Ходьба и бег по кругу, построение в шеренгу. Построение в колонну по одному, перестроение в пары с помощью воспитателя. Перестроение в три звена.

ОРУ Без предметов Без предметов С мячом С мячом

Основные виды движений 1. Ходьба по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь врерёд. 1. Прыжки в длину с места (расст. м/у шнурами 10 см).

2. Прокатывание мяча между предметами. 1. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками.

2. Ползание по доске. 1. Влезание на наклонную лестницу.

2. Ходьба с перешагиванием через бруски.

Подвижные игры "Кролики" "Поезд" "Поймай комара" "Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть Игра м/п "Найди кролика" Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному.

АПРЕЛЬ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия,

убирать свою одежду

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, ползание, прыжки, бросают мяч вверх, об пол и ловят его двумя руками, влезают на наклонную лестницу.

Вводная часть Ходьба и бег с остановкой по сигналу. Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Ходьба с высоким подниманием колен, на носках, пятках, внутренней стороне стопы.

ОРУ Без предметов Без предметов С ленточками С ленточками

Основные виды движений 1. Ходьба по скамейке (высота 25 см).

2. Прыжки в длину с места 1. Прыжки в длину с места (расст. между шнурами 15 см).

2. Бросание мяча о пол двумя руками. 1. Бросание мяча вверх и ловля его руками.

2. Ползание по доске. 1. Влезание на наклонную лесенку.

2. Ходьба по доске, руки на поясе.

Подвижные игры "Наседка и цыплята" "По ровненькой дорожке" "Лягушки" "Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть Игра м/п "Где цыплёнок?" Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Игра м/п "Кто ушёл"

МАЙ

Содержание организованной образовательной деятельности Интеграция

образовательных

областей

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия.

Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеют основными видами движений - ходьба, бег, прыжки, ползание; влезают на наклонную лесенку. Бросают мяч о пол, ловят его двумя руками. Сохраняют равновесие при ходьбе по доске (скамейке).

Вводная часть Ходьба и бег по кругу, построение в шеренгу, проверка осанки. Ходьба и бег врассыпную, с остановкой на сигнал. Ходьба с выполнением упражнений для рук.

ОРУ Без предметов Без предметов С палкой С палкой

Основные виды движений 1. Ходьба по скамейке (высота 30 см).

2. Перепрыгивание через шнуры.

1. Прыжки в длину с места (расст. м/у шнурами 15 см).

2. Подбрасывание мяча вверх двумя руками. 1. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

2. Ползание по скамейке. 1. Влезание на наклонную лесенку.

2. Ходьба по доске, руки на поясе.

Подвижные игры "Мыши в кладовой" "Поезд" "Воробышки и кот" "Найди свой цвет"

Заключитель-ная часть Игра м/п "Где спрятался мышонок?" Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному. Игра м/п "Съедобное - не съедобное"