Галина Никоненкова
Комплексное занятие «В гости к пчелке Майи» для детей младшей группы
Комплексное занятие для детей младшей группы
«В гости к пчелке Майи».
Автор : Никоненкова Галина Ивановна
Глотова Юлия Анатольевна
Оборудование:
Цветы из цветной бумаги разного размера (большие и маленькие) желтые – 4 шт., синие – 2 шт., красные – 5 шт. ; трафареты для задания «Дорисуй и раскрась цветок»; ватман с нарисованными домиками (будка, скворечник, улей); кружки из цветной бумаги трех цветов (камушки); угощение для детей - мед.
Цель занятия :
Публикация «Комплексное занятие „В гости к пчелке Майи“ для детей младшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пчела и мед. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019
Обобщить и закрепить знания детей.
Задачи
Обучающие:
- Различать и называть основные цвета: жёлтый, красный, синий;
-Закрепить счет до 5;
- Закрепить навык – держать правильно карандаш, аккуратно закрашивать, стараться не выходить за линии;
Развивающие:
-Развивать зрительное внимание, речь, память, мышление.
-Развивать общую моторику рук.
-Развивать эмоциональный отклик.
-Развивать общую координацию движений.
Воспитательные:
воспитывать отзывчивость, доброту.
Ход занятия:
Воспитатель включает запись звуки природы - (на лугу). Дети услышав звуки, подходят к воспитателю и воспитатель спрашивает детей какие звуки они слышат, где их можно услышать. (Ответы детей).Воспитатель обобщает их ответы и предлагает очутится вместе с ней на полянке.
Воспитатель: Покружитесь, покружитесь на полянке очутитесь! (Подводит детей к ковру, на котором «растут» полевые цветы). Вот мы с вами на полянке. Как здесь красиво, солнечно, сколько цветов!
(Включает звук жужжания пчелы, в группу влетает пчела, (девочка с подготовительной группы, в костюме пчелы.) Замечает детей и удивляется.
Пчелка : Ой, а вы кто?
Воспитатель: Мы ребята из детского сада.
Пчелка : Здравствуйте, ребята. А я ….
Дети: Мы знаем, ты пчелка. Здравствуй пчелка.
Пчелка : Правильно, я пчелка, а зовут меня Майя. Ребята, а что вы здесь делаете?
Воспитатель: Мы пришли на полянку чтобы полюбоваться цветами.
Пчелка : А цветы рвать не будете?
Дети: Нет.
Пчелка : Какие вы молодцы. Ребята, а как вы думаете, почему нельзя рвать цветы?
Дети: Потому что насекомые и птицы питаются нектаром и пыльцой
Воспитатель: Не будет цветов, насекомые могут погибнуть.
Пчелка : Правильно, вот поэтому нельзя рвать и топтать цветы.
Посмотрите на нашу полянку и скажите сколько на ней цветов?
Дети: Много.
Воспитатель: А все ли они одного размера?
Дети: Есть большие и маленькие цветы.
Воспитатель: Давайте посчитаем сколько цветов и какого цвета.
Дети: Желтых цветов- 4, синих - 2, красных - 5.
Пчелка : Какие умные ребята, считать уже умеют. Молодцы.
Как с вами хорошо, но мне пора домой.
Воспитатель: И нам жаль с тобой расставаться, ты нам очень понравилась.
Пчелка : А хотите пойти ко мне в гости и посмотреть где я живу?
Дети: Да.
Пчелка : Но попасть ко мне домой можно, только выполнив задания. Вы согласны?
Воспитатель: Ребята не побоитесь трудностей?
Дети: Нет.
Пчелка : Хорошо, тогда в путь!
(Дети за пчелкой направляются к столам, где для каждого ребенка лежат карандаши, листы бумаги на которых нарисована половинка цветка).
Пчелка : Вот, ребята для вас первое задание. («Дорисуй и раскрась цветок»). Надо дорисовать цветок и раскрасить его.
(Дети выполняют задание)
Пчелка : Молодцы, как у вас красиво получилось. Возьму я ваши рисунки и подарю моим друзьям, пчелкам. Вот они обрадуются!
Пчелка : А сейчас, я предлагаю вам поиграть со мной.
(Проводится физ. минутка «Цветы»)
На лугу растут цветы дети потягиваются
Не бывалой красоты, руки в стороны
К солнцу тянутся цветы руки поднимают вверх и тянутся
С ними подтянись и ты.
Ветер дует иногда махи руками
Только это не беда.
Наклоняются цветочки, наклоны
Опускаются лепесточки.
(Игра проводится 2 раза)
Воспитатель: Какую интересную игру ты придумала Майя. Повеселила ты нас. Ну теперь за дело, давай нам следующее задание.
Пчелка :
Да, мы уже пришли ко мне домой. Вам надо угадать в каком домике я живу, и как он называется.
Задание «Дорожка к дому».
На ватмане нарисованные 3 домика (будка, скворечник, улей) к каждому домику ведет дорожка.
Пчелка : Дети, а вы знаете где мой дом?
Дети показывают.
Пчелка : А как он называется?
Дети: Улей
Пчелка : Правильно, улей. А как вы думаете, а кто живет в будке? Скворечнике?
Ответы детей.
Пчелка : Давайте, выделим мою дорожку к дому желтыми камушками, и мне будет весело возвращаться к себе домой.
(На столе лежат тарелки с кружками (камушки) из цветной бумаги. Дети должны выбрать желтые кружки, намазать их клеем, и приклеить на дорожку, которая ведёт к улью.)
Воспитатель: Майя, посмотри как хорошо потрудились ребята. !Какая красивая и яркая дорожка получалась!
Пчелка : Да, очень красиво, спасибо вам ребята. За ваш труд, я хочу угостить вас медом, который я сама сделала.
Пчелка выносит банку с медом и угощает детей.
Воспитатель: Спасибо тебе пчелка за угощение, но и нам пора возвращаться к себе группу. До свидания Майя, до новых встреч.
Дети прощаются с пчелкой.
Воспитатель: Ребята, закрываем глаза. Покружились, покружились снова в группе очутились.
Воспитатель: Ну вот, ребята мы с вами снова в группе, закончилось наше маленькое путешествие. Вам понравилось? А где мы были? Что видели? Кого повстречали? Чем занимались?
Дети делятся своими впечатлениями.
