Дементьева Татьяна Владимировна
Комплексное занятие с детьми старшей группы на тему «Зимний лес»
Комплексное занятие с детьми старшей группы (5-6 лет) на тему: «Зимний лес»
Подготовила: воспитатель - Дементьева Татьяна Владимировна МБДОУ "Детский сад № 116" г. Нижний Новгород
Цель: Обогащение знаний о зимней природе и лесных обитателях. Развитие творческих способностей детей в продуктивных видах деятельности (лепка, рисование).
Задачи:
Публикация «Комплексное занятие с детьми старшей группы на тему „Зимний лес“» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Старшая группа
- Темочки
1. Закрепить и расширить знания детей о зимних изменениях в природе, о лесе и его обитателях в зимний период.
2. Способствовать развитию познавательной активности у детей.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь, активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы полными предложениями.
4. Прививать любовь к природе, бережное отношение к животному миру.
5. Совершенствовать приёмы лепки.
6. Развивать чувство формы, пропорций, композиции.
7. Прививать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, беседы о лесных животных и зимующих птицах, чтение стихотворений о зиме, рассматривание сюжетных картинок с изображениями зимней природы.
Оборудование: Доски для лепки, пластилин, веточки для создания зимнего леса, основа из пенопласта (размер примерно 30*40, белая гуашь, кисти, сосновые шишки (по количеству детей, оборудование для показа презентации (экран, компьютер или флеш-карта, карточки с изображениями следов лесных зверей и зимующих птиц (на обратной стороне следа - загадка о животном).
Методы: словесные: объяснение, чтение, беседа, загадки; наглядные: демонстрация; игровые: игра; практические: лепка; работа в микрогруппах.
Вид занятия: комплексное.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности
Вводная часть
1. Организационный момент
Воспитатель: - Дорогие ребята! Обычно каждый понедельник, когда вы приходите в детский сад утром, я вас спрашиваю о том, как вы провели свои выходные. И слышу от вас удивительные истории. Сегодня же мне хочется поделиться с вами впечатлениями об удивительном месте, в котором я побывала на выходных. Только вам придётся угадать, где же мне удалось побывать.
2. Основная часть.
Наступила волшебная сказка,
Снег пушистый на ветках полёг,
И снежинок искристая шапка
Украшает деревьев чертог.
Здесь кругом белоснежные ели
И пушистых сугробов снега,
И лесные доверчиво звери
Приоткроют на зиму глаза.
Воспитатель: Как вы думаете, о каком месте сказано в стихотворении?
Дети: о зимнем лесе.
Воспитатель: Правильно, ребята. Слайд №1. Сегодня мы с вами заглянем в зимний лес. Многие художники и поэты восхищались красотой зимней природы.
Демонстрация презентации. Слайд №2
- Посмотрите каким изобразил лес Иван Иванович Шишкин, свою картину он так и назвал «Зима». Ребята, какими словами можно описать этот лес?
Дети отвечают. Лексический словарь: заснеженный лес; деревья, покрытые инеем; снеговые шапки; спящая природа; белоснежное покрывало и т. д.
- А вот как описал красоту зимней природы русский поэт Фёдор Тютчев:
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
- Ребята, как вы думаете, о какой жизни в, казалось бы, «спящем» лесу говорит поэт?
Ответы детей. Слайд №3
- Оказывается, что несмотря на то, что растения и некоторые животные впадают зимой в спячку, но жизнь в зимнем лесу продолжается. Посмотрите на картинку, как вы думаете, кто здесь изображён?
Ответы детей.
- Правильно, ребята, это – лось. Своими широкими копытами лоси откапывают из-под снега вечнозеленые веточки брусники и черники, гложут кору рябины, осины, берёзы или едят хвойные ветви. Но не только лосей можно встретить зимой в лесу. Посмотрите, какие следы на снегу оставили дикие звери. Предлагаю вам пройти со мной по зимней тропинке.
Воспитатель заранее раскладывает на полу карточки с изображениями следов диких зверей (волка, лисы, зайца, а также зимующих птиц – синичек и снегирей). На обратной стороне следа загадка о животном. Дети вместе с воспитателем переходят от следа к следу, отгадывают загадки, на каждый правильный ответ, демонстрируется слайд из презентации.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?. (Волк) Слайд №4
По снежку зимой бежала,
И следы все заметала.
Рыжий мех, а хвост – краса!
Подскажите, кто. (Лиса) Слайд №5
В белой шубке меховой
Кто примчится в сад зимой,
Чтобы с яблони чуток
Сгрызть в обед коры кусок?. (Заяц) Слайд №6
Он тайги хозяин строгий,
Любит спать зимой в берлоге,
А когда начнёт реветь,
Знай, поблизости. (Медведь) Слайд №7
С ветки прыгает на ветку,
По земле гуляет редко.
Домик сделала в дупле,
Чтоб зимою жить в тепле (Белка) Слайд №8
Пятнистая хищница, леса гроза,
На ушках по кисточке, злые глаза.
Живёт она в тёмной чащобе лесной
И лучше её обходить стороной.
По лесу скитается целую ночь.
Все звери спешат от разбойницы прочь.
На дерево может залезть без труда,
Для птиц зазевавшихся это беда.
Добычей зайчишка-беляк может стать,
Глухарь или рябчик, коль будут дремать.
Прогнать ты не сможешь её словом “брысь”.
Разбойница эта, конечно же (Рысь) Слайд№9
Прилетели на зимовку
Птицы, что в морозы ловко
Скачут по деревьям, веткам
В красно-огненных жилетках.
Не узнать нам их нельзя -
Любим птичку – (Снегиря) Слайд №10
Это маленькие ножки.
Их хозяйка любит крошки.
Яркая, как солнышко,
С желто-синим перышком.
Вам подсказка: это птичка.
А зовут ее (Синичка) И. Счастнева Слайд №11
Последними на тропинке дети находят сосновые шишки
Сюрпризный момент:
Воспитатель: - Посмотрите, ребята, нам лесные звери оставили подарки. Кто знает, что это?
Дети отвечают: шишки.
- Как вы думаете с какого дерева они упали?
Дети отвечают: сосна.
- Посмотрите, ребята, кто-то вытащил из шишек все орешки. Как вы думаете, кто мог их съесть?
Дети отвечают: белки, птицы.
- Есть в лесу удивительная птица, которая тоже очень любит грызть шишки. Слайд №12. Посмотрите на экран, чтобы удобнее было доставать из шишек семена, клювик у неё на кончиках перекрещивается, поэтому птицу назвали – клёст.
- А теперь, ребята, предлагаю с шишками поиграть, ручки себе размять.
Физкультминутка:
«Самомассаж сосновыми шишками»
Сосновую шишку возьму я в ладошку,
В ладошке ее покатаю немножко,
Кручу и катаю, катаю-кручу,
Ладошки и пальчики ей щекочу,
Я шишкой своей проведу по ладошке,
И сразу на ней остаются дорожки,
Я шишку в ладошке сжимаю, сжимаю,
Здоровье себе сохранить помогаю.
Воспитатель: - Ребята, если приглядеться к сосновой шишке, то можно заметить, что она похожа на дерево. Как вы думаете, на какое? (Подсказка: зимой и летом одним цветом).
Дети отвечают: ель.
- Друзья мои, у меня родилась идея. Давайте сделаем зимний лес своими руками. Я приготовила для вас белую полянку.
Воспитатель показывает лист пенопласта.
- Как же нам сделать на ней зимний лес?
Предложения детей: из шишек и веточек сделать деревья.
- Только, шишки и веточки у нас коричневые, а ведь зимой деревья покрыты инеем. Как сделать их белыми?
Дети отвечают: нужно их покрасить.
- Прекрасная идея! Ребята, только ведь настоящий зимний лес наполнен не только деревьями. Кто же ещё живёт в лесу?
Дети отвечают: животные, птицы.
- Ребята, чтобы сделать и деревья, и животных, и птиц – нам нужно объединиться в команды. Каждая группа будет выполнять своё задание. Работая вместе, мы сделаем красивый зимний лес!
Воспитатель помогает организовать группы детей (примерно по три человека). Каждая команда получает своё задание, дети-дежурные приносят на столы необходимые материалы (заранее приготовленные на подносах). Воспитатель оказывает помощь детям.
Задачи для команд:
1) Создание деревьев (покрасить веточки белой гуашью, в основе из пенопласта проделать отверстия и вставить ветки, чтобы получился зимний лес);
2) Создание ёлочек (покрасить сосновые шишки в зелёный цвет, прикрепить с помощью пластилина к основанию, посыпать «снежной крошкой»);
3) Изготовление пенька (пробку от бутылки приклеить к основанию с помощью коричневого пластилина);
4) Лепка спящего медведя, затем уложить его на основание, накрыть веточками и сверху «снежным одеялом» - кусочками синтепона или ваты);
5) Лепка волка;
6) Лепка лисички;
7) Лепка зайчика:
8) Лепка синичек;
9) Лепка снегирей;
10) Лепка белочки.
Воспитатель по мере того, как дети справляются с задачами, хвалит их за старание, аккуратность, творческий подход к делу. Когда коллективная поделка – макет зимнего леса завершён, воспитатель приглашает детей полюбоваться своей работой (рефлексия).
Заключительная часть
Воспитатель: Давайте с вами вспомним ребята где мы сегодня побывали?
Дети: в лесу.
Воспитатель: Что можно увидеть на снегу в лесу?
Дети: Следы лесных зверей и птиц.
Воспитатель: Кого можно повстречать зимой в лесу?
Дети перечисляют.
Воспитатель: Что вам особенно понравилось сегодня на занятии?
Дети высказывают свои впечатления.
Воспитатель: Сегодня мы научились с вами по следам узнавать лесных зверей. Из веточек и шишек создавать красивую поделку. Мне очень понравилась ваша групповая работа. Запомните, что, работая дружной командой и помогая друг другу, можно получить лучший результат, чем, когда вы работаете в одиночку. Благодарю вас за старание!
Приведённое занятие можно использовать и как открытое занятие с привлечением родительской общественности.
Список литературных источников:
1) И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (художественно-эстетическое развитие): учебно-методическое пособие. – М. : Издательский дом «Цветной мир», 2013. – 208 с.
2) Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издание 2 – е, исправленное и дополненное. Москва «Москва – Синтез», 2011.
3) http://mirdetstva5.ru/zagadki
4) https://yandex.ru/collections/card/5a95afe18cb1f72cb12968c3/
5) https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/05c7/000410ee-94828d44/hello_html_7bb49928.jpg
6) https://www.liveinternet.ru/users/luiza23/post347210066
