Педуненко Ирина Ивановна
Комплексное занятие в средней группе «Животные жарких стран»
Цели:
Развивающие:
- познакомить с животными жарких стран, с их внешним видом, характерными особенностями;
- развивать зрительное восприятие, координацию движений.
Художественно- творческие:
- развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передовать в работе особенности животных, используя нетрадиционную технику рисования ладошкой;
- развивать умение использовать гуашь для придания большей выразительности.
Воспитательные:
Публикация «Комплексное занятие в средней группе „Животные жарких стран“» размещена в разделах
- Животные жарких стран. Африка для детей
- Животные жарких стран. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- воспитывать любовь к животным;
- аккуратность при работе с гуашью.
Используемые технологии:
- здоровьесберегающие (пальчиковая гимнастика, динамическая пауза);
- коммуникационные (мультимедийное оборудование, слайды).
Предварительная работа:
- рассматривание изображений животных;
- чтение и просмотр сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит»;
- дидактические игры: лото «Животные жарких стран», «Угадай, кто это?»;
- сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».
Материал и оборудование:
- презентация «Животные жарких стран»;
- ноутбук;
- игрушки «Зоопарк» (тигр, лев, обезьяна, слон, зебра, жираф);
- костюм обезьяны;
- ватман с изображением пейзажа Африки;
- гуашь;
- толстые, тонкие кисти;
- банки с водой;
- влажные и сухие салфетки;
- листы альбомные на каждого ребенка;
- фартуки и нарукавники для изобразительной деятельности;
- аудиозапись «В каждом маленьком ребенке» из м/ф.
Ход занятия:
- Ребята, я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы мне скажете, о ком, и о чем оно?
В жарких странах носороги
Просто ходят по дороге.
Мокнут в речке бегемоты,
Львы выходят на охоту.
Крокодилы, обезьяны,
Зебры, жители саванны,
И тропические птицы…
Есть чему тут подивиться.
- Правильно, это стихотворение о животных жарких стран. Где живут они? В Африке.
- А сейчас загадки.
Показ презентации «Животные жарких стран».
Пройдет он, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что гордый нрав.
Ведь выше всех зверей… (жираф)
Очень вкусные бананы
На обед у … (обезьяны)
У него огромный рост,
Есть еще и мелкий хвост.
Впереди такая штука,
Что облиться нам не мука.
Кто же это? Кто же он?
Ну, конечно, это… (слон)
В реках Африки живет
Злой зеленый пароход.
Кто б навстречу не поплыл,
Всех проглотит … (крокодил)
Вот так лошадка, воскликнул Андрейка,
Словно большая тетрадка в линейку. (зебра)
Его увидишь- сразу ясно:
Царь зверей- шутить опасно.
Грозный вид, и грозный рык.
Даже гривы не подстриг. (лев)
- Ребята, вот как много удивительных зверей можно встретить в фрике. Давайте попробуем нарисовать африканских зверей с помощью наших умелых ладошек, а потом поселим этих животных в саванну (заранее приготовленный плакат с саванной).
- Сначала разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Обезьянки- хулиганки».
Обезьянки все проснулись (пальцы вверх)
Потянулись, улыбнулись (сжимаем и разжимаем пальцы)
И пошли, пошли гулять (двумя пальцами идем по столу)
Все бананчики считать (сжимаем и разжимаем пальцы)
Раз- бананчик для Кудряшки (показываем мизинец)
Два- бананчик для Крутяшки (безымянный)
Три- банан для Черныша (средний)
А четвертый- Пухляша (указательный)
Ну а пятый- Здоровяк (большой палец)
Съел банан, не знает как?
Знаем мы его причину (грозим указательным пальцем)
Спрятал он банан за спину (убираем руки за спину)
Чтобы попросит еще.
Он обжорка, вот и все (поглаживаем руками живот).
Рисование животных.
Выложить перед детьми образцы изображений слона, льва, зебры, жирафа, обезьяны, выполненные в технике рисование ладошками.
Каждый выбирает себе по желанию зверя. Левую ладошку хорошо промазываем краской соответствующего цвета (с помощью кисточки, и плотно прижав ладонь к листу бумаги, делаем отпечаток.
При необходимости помочь ребенку. Оставить заготовки подсохнуть для дальнейшей работы.
Вытереть руки салфеткой, при необходимости вымыть водой.
- Посмотрите, ребята, к нам пришла обезьянка. Она хочет научить нас веселой зарядке, чтобы вы тоже стали такие же ловкие!
Динамическая пауза.
Звать мартышку Шалунишкой,
Очень любит пошалить.
Веселиться, коротышка,
Хочет всех нас рассмешить.
То присядет, то подпрыгнет,
То закружится юлой.
То начнет ногами дрыгать,
То качает головой.
(делаем движения согласно тексту)
То забегает вприпрыжку,
То покажет десять рож,
Вот такая Шалунишка.
Впрочем, что с нее возьмешь?
Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем.
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесем к виску.
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три»-
Все с гримасами замри!
Раз- два- три!
- Ребята, а сейчас, чтобы отпечаток ладошки «ожил», нужно дорисовать детали. Жирафу- пятна на теле, длинную шею и голову, гриву. Слону- хобот, уши и хвост. Обезьяне- голову, уши и хвост.
После того, как закончили работы, предложить проиллюстрировать. Воспитатель читает стихотворение, а дети показывают соответствующий рисунок.
Где-то в джунглях, на лианах,
Где-то с южной стороны
Обитают обезьяны, (рисунок)
И жирафы,
И слоны.
Полосатые лошадки
Тоже в Африке живут.
Львы и тигры тоже тут.
В тишине добычу ждут.
- Ребята, а сейчас давайте поселим наших животных у них дома- в Африке.
Вырезать и приклеить изображения на ватман с африканской природой.
- Звери очень благодарны вам! А сейчас мы потанцуем (звучит веселая музыка).
