Светлана Казьмина
Сценарий конкурса-развлечения «Математический КВН» для детей подготовительной группы
Цель: закрепить знания детей о составе числа и смежных числах; упражнять в решении задач на сложение и вычитание, самостоятельном составлении задач, счете в прямом и обратном порядке; проверить правильность изображения геометрических фигур, расположения их на листе бумаги; развивать внимание, сообразительность.
Материал : Вырезанные из картона силуэты двух домов – четырехэтажного и пятиэтажного – с нарисованными двухстворчатыми окнами. На крыше четырехэтажного дома написана цифра «5», в окне первого этажа нарисован клоун Тепа. Два набора карточек с цифрами: 0,1,2,3,4,5 и 0,1,2,3,4,5,6. Каждая карточка по размеру соответствует одной створке окна картонного дома. Два набора счетных палочек для выкладывания фигур и рисунок-образец заданной фигуры. Два комплекта геометрических фигур из цветного картона. Квадратный чистый лист белой бумаги, фломастеры. Мяч. Предметы разной формы: круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные (заранее раскладываются, расставляются в зале). Десять кругов, вырезанные из картона – «кочки».
Публикация «Сценарий конкурса-развлечения „Математический КВН“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
- Математика. Викторины по математике (ФЭМП)
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Математика. Сценарии математических развлечений
- Математический КВН
- Подготовительная группа
- Сценарии конкурсных мероприятий
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
Игрушечный удав. Два набора бумажных «лепестков» и «серединок» для ромашек. В первый набор входят «лепестки», на которых написаны цифры, обозначающие числа, входящие в состав числа 7, и «серединка», на которой написана цифра «7»; во второй – «лепестки» с цифрами, обозначающими числа, входящие в состав числа 8, и «серединка» с цифрой «8». Красные банты для победителей, зеленые – для остальных детей, конфеты.
Музыкальное сопровождение: музыкальная пауза (по выбору воспитателя, аудиозапись песни из мультфильма «33 попугая».
Дети двумя командами входят в зал.
Ведущий: Ребята, скоро вы станете первоклассниками. Сегодня мы узнаем, как вы готовитесь к школе. Для этого мы собрались в клубе Веселых и Находчивых. Вы будете решать задачи, выполнять задания на смекалку. В заседании клуба принимают участие две команды: «Знайки: и «Почемучки».
В состав жюри входят родители. В наш клуб мы пригласили клоунов Тепу и Клепу, но прийти они не смогли, так как у них сейчас идут занятия в цирковой школе. Но они заранее приготовили для вас задание. Чтобы успешно его выполнить проведем разминку. Отгадайте загадки и ответьте на вопросы:
1. Пять ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка. (Ноты)
2. Две – в руках, две в – ногах,
Не провалишься в снегах,
А проедешь без труда –
Только лягут два следа. (Лыжи)
3. В одном аквариуме 4 рыбки,
А в другом ни одной.
Сколько рыбок в двух аквариумах? (4 рыбки)
4. На столе 4 яблока.
Одно из них разрезали пополам.
Сколько яблок на столе? (4 яблока)
5. Курица, стоящая на двух ногах, весит два килограмма.
Сколько весит курица, стоящая на одной ноге? (2 кг.)
6. Три человека ждали поезд 3 часа.
Сколько ждал каждый? (3 часа)
Ведущий: Молодцы! Теперь вы без труда сможете выполнить задание клоунов. В нем говорится, что Тепа и Клепа живут на улице Веселых человечков: Тепа в доме № 5, а Клепа в доме № 6. (Прикрепляет к доске картонные дома.) В эти дома собираются вселиться числа. Клоуны просят расселить числа по этажам так, чтобы на каждом этаже дома 5 жили числа, составляющие число 5, а на каждом этаже дома № 6 – числа, составляющие число 6. Предлагаю команде «Знаки» заселить дом № 5, в котором живет Тепа, команде «Почемучки» - дом 6, в котором живет Клепа. (Раздает каждой команде по набору карточек с цифрами. По сигналу ведущего дети приступают к выполнению задания на определение состава числа. Выигрывает команда, которая правильно выполнит задание.
Ведущий: Молодцы! С задание справились. А сейчас проведем конкурс капитанов. (Вывешивается рисунок с изображением какой-либо фигуры, выложенной из палочек, и раздает капитанам счетные палочки.) Капитанам предлагается выложить, используя палочки, такую же фигуру, как на картинке-образце. (Дети выполняют задание. Побеждает тот, кто первым правильно выложит фигуру.)
Теперь команды должны вспомнить загадки и загадать их капитану команды противника.
1. У кого одна нага,
Да и та без башмака? (Гриб)
2. Два близнеца – два братца
На нос верхом садятся. (Очки)
3. Пять братцев – у всех одно имя,
Годами равные, ростом разные. (Пальцы)
4. Четыре ноги, а ходить на может. (Стол)
5. В году у дедушки четыре имени.
Что это? (Зима, вена, лето, осень)
7. Я так мила, я так кругла,
Я состою их двух кружков.
Как рада, что уже нашла
Себе таких, как вы, дружочков. (Цифра 8)
8. Братцев этих росно семь,
9. Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний –
Появляется передний. (Дни недели)
Побеждает капитан, отгадавший больше загадок.
Ведущий: Давайте поиграем в игру, которая называется «Дни недели». Я буду по очереди бросать вам мяч и называть какой-нибудь день недели. Вы должны поймать мяч и назвать все дни, которые идут вслед за этим днем. (Бросает мяч игрокам то одной, то другой команды, стараясь привлечь к игре всех детей).
Ведущий: Молодцы! Сейчас проверим, дружите ли вы с геометрическими фигурами. Два игрока (по одному из каждой команды) и назвать их. должны составить картинку из геометрических фигур. Два других игрока должны нарисовать в углах бумажного квадрата любые геометрические фигуры, заштриховать их, назвать и описать расположение фигур в квадрате. (Раздает необходимый материал. Дети приступают к выполнению задания).
Пока игроки будут составлять картинки и рисовать, мы поиграем в игру «Кто быстрее найдет предмет». Я буду называть форму предмета, а вы должны отыскать в зале предмет этой формы, взять его в руки или встать рядом с ним. Начали! (Дети выполняют задание. Ведущий отмечает того, кто больше всех нашел предметов заданной формы. После окончания коллективной игры проверяется правильность выполнения задания четырьмя игроками).
Музыкальная пауза. Входит клоун Тепа (взрослый).
Ведущий: Тепа, что случилось? Ведь ты же в цирковой школе должен быть? И что ты ищешь?
Тепа: Я и был в школе. Сейчас идет урок математики, и Ольга Ивановна дала задание – найти смешные числа. Вот я и ищу.
Ведущий: Тепа, ты все перепутал. Не смешные числа, а смежные.
Тепа: Да не все ли равно - смешные, смежные…
Ведущий: Ребята, объясните Тепе, пожалуйста, что такое смежные числа.
Дети: Это соседи заданного числа.
Тепа: Ничего не понял. Объясните как-то по - другому.
(Ведущий показывает карточку с цифрами, дети называют смежные числа.)
Ведущий: Тепа, ты понял, какие числа называют смежными?
Тепа: Теперь понял.
Ведущий: Наши дети еще умеют считать в прямом и обратном порядке. Вот послушай.
Проводится игра «Не промочи ноги». Ведущий вызывает нескольких детей из обеих команд выкладывает в ряд десять картонных кругов – «кочек». Каждый играющий прыгает с «кочки» на «кочку», считая сначала в прямом, а затем в обратном порядке.
Тепа: Ой, умеют они считать, нашли чем хвастать! Мы в школе уже задачи решаем.
Ведущий: Сейчас мы проверим, как ты задачи решаешь. Представь, что тебе дали пять конфет. Одну конфету ты отдал Клепе. Сколько конфет у тебя осталось?
Тепа: Пять.
Ведущий: Пять!
Тепа: Да, пять!
Ведущий: Ну почему пять, ведь ты отдашь одну?
Тепа: Никому не отдам, я сам конфеты люблю!
Ведущий: Дети, правильно Тепа решил задачу?
Дети: Нет!
Ведущий: Сколько конфет у него должно остаться?
Дети: Четыре.
Ведущий: Правильно. Тепа, с друзьями надо делиться. Тебе не стыдно?
Тепа: Стыдно, очень стыдно.
Ведущий: Ладно, поверим тебе. Слушай другую задачу. У тебя два воздушных шара, и у Клепы один. Сколько шаров у вас обоих вместе?
Тепа: Что мы будем делать с этими шарами?
Ведущий: Зачем тебе нужно это знать.
Тепа: Надо!
Ведущий: Представь, что вы пойдете с ними на парад.
Тепа: А ветер на улице будет?
Ведущий: Допустим, будет.
Тепа: Сильный?
Ведущий: Сильный.
Тепа: Тогда у нас с Клепой не будет ни одного шарика.
Ведущий: Почему?
Тепа: Потому, что ветер вырвет у нас из рук шарики и унесет высоко в небо.
Ведущий: Дети, правильно Тепа решил задачу?
Дети: Нет.
Ведущий: Скажите, сколько всего шариков у Тепы и Клепы?
Дети: Три.
Ведущий: Тепа, ты нас, конечно, развеселил, но и эту задачу ты не решил.
Тепа: Какие-то задачи у вас не правильные. Пусть дети сами придумают задачи – я их быстро решу.
Дети составляют задачи, Тепа их решает быстро и правильно.
Тепа: Молодцы! Хорошие у вас были задачи, я их сразу решил. А хотите, я вам фокус покажу? (Вытаскивает игрушечного удава. Звучит аудиозапись песни из мультфильма «33 попугая»).
Чем будем его мерить? (Предложения детей, Вместе с Тепой они измеряют длину удава).
Ведущий: Тепа, не пора ли тебе в школу?
Тепа: Сейчас, сейчас. Только посмотрю, как вы из бумажных лепестков цветы умеете собирать. (Достает «лепестки» и «серединки» цветов. Команды составляют цветы. Жюри и Тепа проверяют, правильно ли выполнено задание).
Тепа: Какие же вы молодцы! Разрешите угостить вас конфетами. (Угощает детей). До свидания, я побежал! Я понял, что мне надо учиться и учиться, чтобы стать таким же умным и сообразительным, как вы. (Убегает).
Ведущий: Подведем итоги. Сегодня с небольшим перевесом победила команда «Почемучки». Но хочется сказать, что игроки второй команды работали хорошо, старались не подвести своих друзей. Каждый из вас может с гордостью носить звание члена Клуба Веселых и Находчивых.
Члены жюри раздают банты игрокам обеих команд.
Литература:
1. «Ребенок в детском саду» № 6, 2002 г.
