Конспект игровой ситуации для детей старшей группы комбинированной направленности «Дифференциация звуков [С]-[Ш]»

Светлана Коваленко
Конспект игровой ситуации для детей старшей группы комбинированной направленности «Дифференциация звуков [С]-[Ш]»

Цели:

• закреплять правильное произношение звуков [с], [ш] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи;

• учить детей различать эти звуки на слух и в произношении;

• учить пользоваться различной громкостью голоса;

• учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, распознавать правильное и неправильное употребление падежных окончаний существительных;

• формировать фонематический слух;

• способствовать развитию речевого дыхания;

• способствовать формированию грамматического строя речи;

• способствовать развитию логического мышления, моторики рук;

Публикация «Конспект игровой ситуации для детей старшей группы комбинированной направленности „Дифференциация звуков [С]-[Ш]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

• воспитывать чуткость, отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающему.

Оборудование: ТСО, презентация.

Ход:

- Сегодня, ребята, я приглашаю вас в путешествие в Страну волшебных звуков. Вы узнаете много интересного и научитесь различать звуки С и Ш.

- Как вы думаете, на чем можно путешествовать? (предположения детей)

- А мы отправимся на поезде. Кто ведет поезд? (Машинист). Как называют людей, которые едут в поезде (пассажиры). Кто сопровождает людей в поездах, выдает им постельное белье, приносит чай, проверяет билеты (проводник).

- Кстати, о билетах! А у вас есть билет на наш поезд? Поскольку мы едем в волшебную страну, то и билет на поезд должен быть волшебным. Внимание на экран!

- В душе воду мы включаем, дружно вместе повторяем: ССССССССССССС…

Посмотрите – вот земля, по земле ползет змея: ШШШШШШШШШШШ….

Вот дорога, знают все – называется ШОССЕ (повтор несколько раз)

Ну а это в группе нашей имя есть простое САША (повтор несколько раз)

- Мы получаем билеты на поезд и отправляемся в путь! (музыкальный клип «Веселые путешественники»)

-Итак, мы в Стране волшебных звуков! На одной улице стояло два домика. Давайте заглянем в гости к их жителям. В одном доме жила девочка, которую звали Шура. Как звали девочку? Какой первый звук в ее имени? А в другом домике жил мальчик, которого звали Савва. Как звали мальчика? Какой первый звук в его имени. Злая волшебница Сушинда завидовала дружбе детей и заколдовала их, теперь они не смогут встретиться, пока не выполнят испытания злой колдуньи. Давайте поможем детям встретиться? Тогда приступим к первому испытанию!

Колдунья разбросала все вещи детей. Шуре надо собрать одежду, в названии которой есть звук Ш, а Савве –одежду, в названии которой есть звук С.

(Двое детей делают выбор)

- У вас получилось! А вот и новое испытание: Сушинда изменила в словах всего один звук и вот что получилось:

У дома сверху есть…КРЫСА. (крыша)

Савва ел суп из… МИШКИ (миски)

У Шуры в стакане …ШОК (сок)

У кошки на мордочки выросли красивые …УШИ (усы)

- И, наконец, последнее испытание Сушинды. Назовите на каждой картинке все предметы со звуками Ш и С.

- Итак, мы победили злую колдунью и она отправилась восвояси!

- А Шура с Саввой смогли встретиться, обняться и по этому случаю устроили сладкий стол, на котором были блюда, в названии которых есть звуки С и Ш. Назовите эти блюда!

- Ребята, давайте вспомним, куда мы отправлялись? Как звали детей? Как звали злую колдунью? Что нужно было сделать, чтобы Шура и Савва встретились?

Какие звуки часто встречались в нашем путешествии? Молодцы!