Конспект игры-занятия по развитию речи для детей второй младшей группы «Повторение потешки «Как у нашего кота»

Надежда Васикайнен
Конспект игры-занятия по развитию речи для детей второй младшей группы «Повторение потешки «Как у нашего кота»

Конспект игры-занятия

по развитию речи

для детей второй младшей группы.

Тема: повторение потешки «как у нашего кота».

.

Цели:

-Повторить знакомую потешку, создать радостное настроение.

Задачи:

- формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять соответствующие движения;

- учить действовать по команде воспитателя;

- вызвать положительные эмоции.

-развивать мелкую моторику рук.

Материал: игрушечная кошка.

Публикация «Конспект игры-занятия по развитию речи для детей второй младшей группы „Повторение потешки „Как у нашего кота“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Потешки для детей
• Потешки про котов. Занятия, развлечения
• Потешки. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Как у нашего кота». Потешка
• Темочки

Вводная часть.

Воспитатель и дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним придет гость, а кто это будет сейчас узнают. Воспитатель предлагает прислушаться и делает «тссс» и предлагает сделать тоже самое, приложить указательный нос к губам.

Основная часть.

Звучит стук. Появляется игрушечный кот. Воспитатель обращает внимания детей на кота. Кот здоровается с детьми. Воспитатель встает и подходит к каждому ребенку, дети его гладят. Воспитатель спрашивает, как говорит киска, дети отвечают. Затем воспитатель спрашивает у каждого ребенка, как говорит кот. Воспитатель спрашивает у детей, где у кота нос, лапки, хвостик, глазки, затем просит показать где у ребят носик, глазки, животик. Воспитатель хвалит детей и предлагает послушать как говорит кот, который пришел в гости (включает игрушку, дети вместе с котом мяукают громко и тихо. Кот предлагает поиграть с ним и полюбоваться на его шкурку, усы, глазки. Дети показывают, где у кота усы, шкурка, глазки. Кот просит прочесть про него потешку.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые.

Воспитатель читает потешку еще 2-3 раза. Затем котик просит детей рассказать о ней пальчиками, показать каждое слова стихотворения жестами. Воспитатель с детьми разучивает движения рук и пальчиков. Как у нашего кота.

Шубка очень хороша (повернуться, похваляясь, вправо, влево, поглаживая себя)

Как (развести руки) у котика (ушки над головой) усы (провести пальчиками над верхней губой)

Удивительной красы, (гордо распрямиться)

Глазки смелые, (показать глазки и похлопать ими)

Зубки белые. (показать зубки и пощелкать ими)

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает детям пройтись как кошечка, показать, как она умывается, как пьет из миски молоко, как легко шагает, как спит.

Котик хвалит детей и просит остаться в группе с ребятами и пойти с ним на прогулку.

Конспект игры-занятия

по развитию речи

для детей второй младшей группы.

Тема: повторение потешки «как у нашего кота».

.

Цели:

-Повторить знакомую потешку, создать радостное настроение.

Задачи:

- формировать умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять соответствующие движения;

- учить действовать по команде воспитателя;

- вызвать положительные эмоции.

-развивать мелкую моторику рук.

Материал: игрушечная кошка.

Вводная часть.

Воспитатель и дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним придет гость, а кто это будет сейчас узнают. Воспитатель предлагает прислушаться и делает «тссс» и предлагает сделать тоже самое, приложить указательный нос к губам.

Основная часть.

Звучит стук. Появляется игрушечный кот. Воспитатель обращает внимания детей на кота. Кот здоровается с детьми. Воспитатель встает и подходит к каждому ребенку, дети его гладят. Воспитатель спрашивает, как говорит киска, дети отвечают. Затем воспитатель спрашивает у каждого ребенка, как говорит кот. Воспитатель спрашивает у детей, где у кота нос, лапки, хвостик, глазки, затем просит показать где у ребят носик, глазки, животик. Воспитатель хвалит детей и предлагает послушать как говорит кот, который пришел в гости (включает игрушку, дети вместе с котом мяукают громко и тихо. Кот предлагает поиграть с ним и полюбоваться на его шкурку, усы, глазки. Дети показывают, где у кота усы, шкурка, глазки. Кот просит прочесть про него потешку.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые.

Воспитатель читает потешку еще 2-3 раза. Затем котик просит детей рассказать о ней пальчиками, показать каждое слова стихотворения жестами. Воспитатель с детьми разучивает движения рук и пальчиков. Как у нашего кота.

Шубка очень хороша (повернуться, похваляясь, вправо, влево, поглаживая себя)

Как (развести руки) у котика (ушки над головой) усы (провести пальчиками над верхней губой)

Удивительной красы, (гордо распрямиться)

Глазки смелые, (показать глазки и похлопать ими)

Зубки белые. (показать зубки и пощелкать ими)

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает детям пройтись как кошечка, показать, как она умывается, как пьет из миски молоко, как легко шагает, как спит.

Котик хвалит детей и просит остаться в группе с ребятами и пойти с ним на прогулку.