Конспект индивидуально логопедического занятия по автоматизации звука [С]

Оксана Булавская
Конспект индивидуально логопедического занятия по автоматизации звука [С]
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Автоматизация звука [с]».

Цель:

-Создавать условия для формирование правильного артикуляционного уклада звука «с»

Задачи:

-закреплять правильную артикуляцию звука [с].

-расширять словарь ребенка.

-развивать фонематический слух, внимание, мышление,

Оборудование: зеркало, картинный материал, тексты.

Ход занятия:

- Здравствуй! Меня зовут Оксана Олеговна, а тебя как зовут?Какое у тебя сегодня настроение?

-Садись, пожалуйста, поудобнее.

Публикация «Конспект индивидуально логопедического занятия по автоматизации звука [С]» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Мне передали письмо и сказали открыть на занятии. Давай узнаем, что же в этом письме? Открываем конверт.

- Но что это? Какие-то картинки. Что же они означают?

-Правильно, это упражнения для язычка.

Артикуляционная гимнастика.

-Грибок

-Качеля

-Часики

-Блинчик

-Лошадка

-Варенье

-Сегодня мы будем с тобой продолжать правильно произносить звук «С» в тексте. А помогут нам сегодня интересные задания в этом конверте.

-Возьми в руки зеркало, давай улыбнемся зеркалу.

- Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «сссс» скажи

Свой заборчик покажи!

Артикуляционный уклад:

-Молодец, у тебя все получается.

- Когда мы произносим звук с –кончик языка куда упирается в нижние или в верхние зубы?

-Правильно, когда мы произносим звук с- кончик языка упирается в нижние зубы.

- Губы принимают какую форму: круглые или в улыбке?

- Зубы сомкнуты или разомкнуты?

-Молодец, зубы сомкнуты, но остается небольшая щелочка.

Посмотри в зеркало.

-Давай дадим характеристику звуку С.

-Какой это звук гласный или согласный? Твердый или мягкий?

Закрепление произношения звука в слогах :

-Повтори слоги со звуком «С», собирая пальцы в кулачок, начиная с большого пальца:

Са-Са-Са-Са-Са

Со-Со-Со-Со-Со

Су-Су-Су-Су-Су

Сы-Сы-Сы-Сы-Сы

Сэ-Сэ-Сэ-Сэ-Сэ

Ас-Ас-Ас-Ас-Ас

Ос-Ос-Ос-Ос-Ос

Ус-Ус-Ус-Ус-Ус

Ыс-Ыс-Ыс-Ыс-Ыс

Эс-Эс-Эс-Эс-Эс.

- У нас в конверте еще лежат круги, я тебе предлагаю

отложить круги, когда услышишь звук «С» :

-собака

-малина

-апельсин

-весна

-диван

-заяц

-стул

-телевизор

-чайник

-свечка

-кукла

-колбаса

-сыр

-Молодец. А теперь, посчитай и назови столько же слов, которые начинаются на звук «С».

-Давай посмотрим, какие еще интересные задания нам приготовил этот конверт.

-Посмотри, перед тобой лежит схема, и я предлагаю вместе со мной составить маленький рассказ.

- Молодец, ты справился с заданием звук «С» был во всех словах хорошо произнесен.

Итог:

Давай вспомним, что мы делали на сегодняшнем занятии. С каким звуком работали?