Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ч]. Тема: «На Чудо-острове…»

Виктория Винник
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ч]. Тема: «На Чудо-острове…»

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ч]. Тема : «На Чудо-острове…»

Цель: автоматизация звука [ч] в слогах, словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- отработать правильное произношение звука [ч] на материале слогов, слов;

- закрепить навык образования и практического употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Коррекционно – развивающие:

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ч], Тема: „На Чудо-острове…“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

- развивать артикуляционную моторику, общую и мелкую моторику;

- развивать физиологическое дыхание;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, самостоятельность.

Оборудование: ноутбук; стеклянная круглая ваза для цветов, наполненная водой, с камешками марблс и ракушками на дне, трубочка; предметные картинки, в названиях которых есть звук [ч]; картинки с изображением попугая, бегемота, жирафа; цветное тесто play doh, видеоролик физминутка «Чунга-Чанга» О. М. Носовой.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед : Здравствуй. Сегодня мы отправляемся в морское путешествие на чудо-остров Чунга-Чанга. На чем можно путешествовать по морю? Мы отправимся на пароходе.

2. Артикуляционная гимнастика.

Логопед : Пока мы плывем, давай разомнем наш язычок, чтобы он был готов к предстоящим испытаниям.

Выполняются упражнения артикуляционной гимнастики под музыку «Чунга-Чанга» :

«Улыбка» - «Трубочка», «Месим тесто», «Чистим зубки», «Качели», «Вкусное варенье», «Чашечка».

3. Дыхательная гимнастика. Упражнение «Штормовое предупреждение».

Логопед : Вдруг на небе появились темные тучи, подул сильный ветер, вдали сверкнула ослепительная молния, прогремел гром. Не к добру это все. Начинается шторм.

Ребенок дует в трубочку в стеклянную наполненную водой емкость под музыку. Музыка звучит громко, дуть сильно (шторм на море); музыка играет тихо, дуть слабо (море успокаивается).

4. Фонетическая зарядка.

Логопед : Дождь прекратился, небо прояснилось, море успокоилось, пароход плавно качается по волнам, дым выходит из его трубы большими клубами громко «Ч-ч-ч-ч-ч» и маленькими клубочками тихо: «ч-ч-ч-ч».

5. Автоматизация звука [ч] в слогах.

Логопед : Мы приплыли на остров Чунга-Чанга. Встречает нас попугай Чан, давай поприветствуем его, повторяй за ним:

Ач-ач-ач, оч-оч-оч, уч-уч-уч, ич-ич-ич

Логопед : А это бегемотик Чен, давай и с ним поздороваемся:

Ча-ча-ча, чо-чо-чо, чу-чу-чу, че-че-че.

6. Воспроизведение ритмического рисунка.

Логопед : А это жираф Чак. Он музыкант, может играть на всех инструментах. Где бы он ни был, всегда отбивает понравившийся ему ритм. Давай повторим вместе с Чаком: / // / //; // // // //; / / // / / //.

7. Автоматизация звука [ч] в словах.

Логопед : Попугай Чан любит собирать все, что находит на острове. Посмотри и назови, что нашел попугай.

Картинный материал: мяч, бабочка, свеча, пчела, печенье, бочка, чайник, очки, ключ, чемодан, удочка.

8. Физминутка под видеоролик «Чунга-Чанга» О. М. Носовой.

Логопед : Все жители острова очень любят петь и танцевать, они приглашают нас присоединиться к ним.

9. Игра «Назови ласково».

Логопед : Бегемот Чен и попугай Чан постоянно любят сравнивать свои предметы. У Чена большая чашка, а у Чана маленькая - … (чашечка); у бегемота - ключ, а у попугая - … (ключик, у Чена – чемодан, а у Чана - … (чемоданчик, тарелка, стул, свеча.

10. Кинезиологическое упражнение «Лезгинка».

Логопед : Кисть мы в кулачок сжимаем,

А другую разжимаем,

А потом их поменяем.

И лезгинку начинаем.

11. Упражнение «Где спрятался звук [ч]?»

Логопед : Чан очень любит играть в прятки, сегодня он тебе предлагает отыскать звук [ч] в словах.

Определить расположение звука [ч] в словах (начало, середина, конец). Обозначить место звука на линеечке декоративным камешком.

Речевой материал: бабочка, ключ, чайник, очки, чашка, кирпич, тумбочка, часы.

12. Развитие мелкой моторики. Лепка из цветного теста play doh.

Логопед : Попугай Чан знает, что ты любишь лепить из теста, он будет очень рад, если ты слепишь красивого попугая. Придумай ему имя.

13. Итог занятия.

Логопед : Нам пора прощаться с жителями острова Чунга-Чанга и возвращаться домой. Какой звук мы сегодня с тобой учились проговаривать? Что тебе понравилось?