Конспект индивидуального занятия по логопедии «Автоматизация звуков [Р]-[Р’]»

Ирина Яковлева
Конспект индивидуального занятия по логопедии «Автоматизация звуков [Р]-[Р’]»

Коррекционно-образовательные цели.

Совершенствование грамматического строя речи (работа над словообразованием учить образовывать прилагательные от существительных); автоматизация произношения звуков Р, Р в словах, словосочетаниях и предложениях. Дифференциация звуков Р-Л.

Развитие фонематического слуха и восприятия: четкое произношение слов с заданным звуком, деление слова на слоги, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Совершенствование навыка чтения слогов и слов.

Коррекционно-развивающие цели.

Публикация «Конспект индивидуального занятия по логопедии „Автоматизация звуков [Р]-[Р’]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Развитие зрительного восприятия: узнавание силуэтов предметов в зашумлении;

узнавание контурных изображений предметов (буквы Р); профилактика дисграфии.

Развитие внимания, артикуляционной и мелкой моторики, навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: магнитная доска, компьютер, набор ЛЕГО, картинки с изображением зашумленных предметов на звуки Р и Р, лист с буквами, вырезанные шарики со слогами, силуэты звуковичков, коробка с буквами, папка с заданиями, игра - «Ходилки», фишка, 2 простых карандаша, мяч.

Ход занятия:

Организационный момент. Минутка вхождения в день.

Логопед предлагает пройти ребенку за стол, следит за посадкой, предлагает взяться за руки и высказать пожелания друг другу.

Логопед :

Алло, беда, беда, у нас Кирилл звуки Р и Р произносит не всегда,

Вместо Марина говорит малина, вместо хорошо говорит холошо,

Звуковички вы приходите и Кириллу помогите.

(На магнитной доске появляются звуковички (нарисованные) с шариками, с заданиями и коробкой с буквами)

Логопед : к нам прилетели звуковички, они принесли тебе сюрприз, но чтобы его получить надо выполнить все их задания.

Первое задание. Игра «Ходилки»

Звуковички принесли игру и предлагают тебе в нее поиграть (игра «Ходилки»). Я буду читать задание, а ты выполнять.

Ты справился с заданием, получи букву от звуковичков.

Второе задание. Упражнение «Составь схему слова».

Раздели слово, записанное в клеточках (РАДУГА) на слоги. А теперь составь схему этого слова. (Воспитанник выкладывает схему слова из ЛЕГО)

После выполнения задания ребенок получает букву.

Третье задание. «Зашумленные предметы»

Логопед предлагает внимательно посмотреть на картинку и назвать картинки нарисованные на листе. Контролирует произношение звуков Р, Р.

После выполнения ребенок получает от звуковичков букву.

Четвертое задание. Игра с мячом «Назови одним словом»

Логопед : свойства некоторых предметов можно описать одним словом. Например: стул, сделанный из дерева – деревянный стул. Попробуй ты сам придумать слова признаки.

-коробка из картона

-ложка из серебра

-люстра из хрусталя

-машинка из дерева

-ваза из бронзы

-шапка из шерсти

Пятое задание. Игра «Собери слова»

Логопед : Звуковички прилетели на шариках, на каждом шаре написаны слоги, собери из слогов слова (ША-РЫ, РУ-КИ, РА-МА и т. д). Если ребенок затрудняется, то объяснить ему, что одно слово написано на шариках одинакового цвета

Шестое задание. Игра «Найди правильную букву»

Логопед : задания звуковичков все усложняются и усложняются. Они предлагают найти на листе с буквами правильную букву Р и обвести ее карандашом.

Возьми карандаш в руки и сейчас мы поиграем с карандашом: «Покатай в ладошах», «Мишка», «Крючочки», «Коромысло».

А сейчас приступай к заданию.

Седьмое задание. Компьютерная игра «Будь внимателен»

Предлагается задание на компьютере на дифференциацию Р-Р'.

После выполнения всех заданий ребенок получает фишки с буквами.

Итог занятия :

Логопед : у звуковичков больше нет заданий, все фишки отданы. Какое задание тебе понравилось? Какое показалось очень сложным?

А теперь из фишек с буквами собери слово. Если ребенок затрудняется оказать помощь. Прочти слово «МОЛОДЕЦ»