Конспект индивидуального занятия «В гостях у Тигрули». Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях»

Туйара Оконосова
Конспект индивидуального занятия «В гостях у Тигрули». Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях»

Конспект индивидуального занятия

«В гостях у Тигрули» автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях

Учитель-логопед МБДОУ ЦРР Д/с № 16 «Золотинка» г. Якутска

Оконосова Туйара Ивановна

Цели:

1. Закрепить правильное произношение звука [Р] в слогах, словах и словосочетаниях.

2. Развивать навыки фонематического анализа и синтеза.

Публикация «Конспект индивидуального занятия „В гостях у Тигрули“, Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Тигр, тигрята, амурский тигр
• Темочки

3. Закреплять согласование существительных и числительных, образование существительных в родительном падеже.

4. Закреплять согласование существительных с прилагательными.

5. Повторять лексическую тему «Одежда».

Задачи:

1) коррекционно-образовательные:

Уточнение и совершенствование движений органов речи, закрепление правильного произношения звука [Р] в прямых и обратных слогах, в словах.

2) развивающие:

Развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, каналов восприятия, развитие фонематического восприятия, определение места звука в слове.

3) воспитательные:

Воспитание положительного интереса к логопедическим занятиям.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Логопед: А зачем нужно делать зарядку для языка?

Ребё нок: (Чтобы язычок был сильным).

Логопед: Давай будем вместе делать зарядку и язычок будет у нас сильный.

2. Упражнения для языка:

«Заборчик», «Хоботок», «Улыбочка», «Трубочка», «Дятел», «Маляр», «Моторчик», «Лошадка», «Часики», «Вкусное варенье».

3. Самомассаж пальцев «Ёжик».

Я мячом круги катаю

Взад вперед его гоняю

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

4. Упражнение на дыхание «Фокус». Сдувание ватки с кончика носа

5. Сообщение темы занятия :

Сюрпризный момент.

Логопед: Сегодня к нам в гости пришел тигр ТИГР -р-р-р уля.

Какой звук, я произнесла, выделяя голосом?

Ребё нок: (Р)

Логопед: Как его зовут?

Ребё нок: Тигруля.

6. Характеристика звука :

Логопед: Давай вспомним, какой это звук.

гласный или согласный;

звонкий или глухой;

твердый или мягкий.

Ребё нок: Р – это согласный, звонкий, твердый звук (по схеме).

7. Автоматизация звука в слогах :

Логопед: Тигруля очень любит собирать пирамидку.

Давай, поиграем с Тигрулей.

(ребёнок строит, потом убирает пирамидку и повторяет за взрослым).

РА – РО – РУ – РЫ

АР – ОР – УР – ЫР

8. Игра «Рыбалка» :

Логопед: А теперь отгадай, что любит наш Тигруля.

Ребенок: Рыбачить

Логопед: Молодец. Мы с тобой тоже будем рыбачить, но вместо рыбок у нас картинки в названии, которого есть звук Р. (ракета, варежка, топор, кукуруза, кораблик, гриб, груша, сыр).

Определи в словах ракета, кукуруза, топор место звука?

Сколько слогов в данных словах?

9. Игра «Скажи правильно»

Логопед: Помоги Тигруле сказать правильно.

Красный платье….

Розовый шорты…

Новое брюки…

Меховой шапка…

10. Игра «Назови виды одежды»

Используются дидактические картинки «Одежда».

(повторение лексики по теме «Одежда»).

11. Автоматизация звука в предложениях :

Собери пазл и расскажи сказку «Репка»

12. Итог занятия :

С каким звуком мы сегодня работали? (со звуком (Р)

Кто к нам приходил в гости? (Тигруля)

Как ты думаешь, ему понравилось с тобой играть? (Да)

А тебе понравилось играть? (Да)

А что больше всего понравилось тебе сегодня?

(Ответы ребёнка)

Молодец!