Конспект индивидуального занятия в старшей группе «Дифференциация звуков [С-Ш] в слогах, словах»

Виктория Сергеевна Полякова
Конспект индивидуального занятия в старшей группе «Дифференциация звуков [С-Ш] в слогах, словах»

Цели:

Дифференциация звуков [С], [Ш].

Задачи:

-Развивать мышцы артикуляционного аппарата.

-Развивать фонематическое восприятия.

-Закрепить звука - буквенной связи.

-Развивать навык фонематического анализа и синтеза.

-Согласовывать существительные с числительными.

-Расширить словарный запас.

-Продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом.

Оборудование: слоненок, зеркало, картинки, буквы, картинки с артикуляционной гимнастикой.

Публикация «Конспект индивидуального занятия в старшей группе „Дифференциация звуков [С-Ш] в слогах, словах“» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

Ход занятия.

1. Слоненок просит помочь отгадать загадки.

Отгадай загадки:

- Глазищи, усищи, хвостище, когтище,

А моется всех чище. (Кошка)

- С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака)

-Молодец, ты все отгадала!

2. Артикуляционная гимнастика.

Давай с тобою сделаем гимнастику для губ, язычка.

Смотри в зеркало.

- «Улыбка»

-«Трубочка»

Чередование «Улыбка»-«Трубочка».

-«Блинчик»

-«Вкусное варенье»

-«Чашечка»

- «Качели»

Все упражнения под счет до 10.

3. Голосовые упражнения.

-Танечка, давай мы с тобой немножко попоем. Начинаем петь тихонечко, а заканчиваем громко.

Подскажи, если ты заблудилась в лесу как нужно кричать?

Поем: ау-ау-ау-ау-ау

А давай попробуем стать маленьким осликом и позовем маму.

иа-иа-иа-иа-иа

-Молодец, Танечка!

4. Таня, мы с тобой сегодня будем заниматься звуками [С и Ш].

Произнеси звук [С].

-Давай посмотрим, что делают губы, когда мы произносим звук [С]?- губки улыбаются

-А что же делают зубки?- зубки почти соединяются, и остается щелка.

-А что же в это время делает язычок?- язычок упирается кончиком в нижние зубки, спинка его выгнута, а боковые края прилегают к верхним коренным зубам.

-А какой же выходит воздух?- воздух холодный

-А теперь произнеси звук [Ш].

- Что же делают губы?- губы немного округлены.

-А зубы?- зубы соединены

-А язычок?- язычок похож на чашечку.

-А воздух какой выходит?- воздух теплый выходит.

-Умничка!

- Сравнение звуков [С, Ш].

-Таня, скажи, звук [С] какой? Гласный или согласный?- звук согласный.

-Еще какой?- он глухой, твердый.

-Молодец, помнишь.

- А звук[ Ш] у нас какой? - звук Ш- согласный, глухой, твердый.

-Молодец!

5. Слоненок предлагает отдохнуть и поиграть.

- Когда я подниму лапки вверх, ты произнесешь звук [Ш], а когда опущу, ты произнесешь [С]. Ты догадалась почему вверх и вниз?- потому что при произнесении звука С язычок внизу, а при звуке Ш наверху.

-Ура! У нас все получилось.

- Развитие фонематического слуха.

Перед ребенком две буквы: С и Ш.

-Таня, вспомни, что такое звук и буква?- звук мы говорим и слышим, букву мы пишем и читаем.

6. Слоненок снова хочет поиграть.

Задание.

Когда ты услышишь слово со звуком С, то подними букву С, а когда слово со звуком Ш, то Ш.

Начнем: шуба, сапоги, суп, шина, шайба, сын, шапка, сети, сок, шишка.

-Хорошо, молодец!

7. Пальчиковая гимнастика.

Кинезеологическое упражнения для пальчиков «Кулак-ребро-ладонь»

8. Произношение слогов.

са-ша-са ша-са-ша аса-аша

со-шо-со шо-со-шо асы-аши

су-шу-су шу-су-шу

9. Развитие анализа и синтеза.

Помоги слоненку найти картинки.

Задание.

Перед тобой лежат картинки, в названиях которых есть звуки [С и Ш]. Найди картинку, в названии которой есть звук [С].

Затем найти картинки, где звук в начале, середине, конце слова.

А теперь со звуком [Ш] тоже самое.

Картинки- сапоги сок песок косынка квас фокус

Шапка шуба каша машина мышь душ

-Ты просто умничка!

10. Помоги слоненку справиться с заданиями.

-Замени в словах звук [С] на звук [ Ш], чтобы получились новые слова.

Сутки- шутки

Споры.

Стуки.

Скала.

Мыс.

-Перед тобой две картинки: кошка, гусь. Давай посчитаем одна кошка, один гусь и т. д.

-Молодец, Танечка!

11. Итоги занятия.

-Какие два звука мы с тобой сегодня сравнивали?

-Какие упражнения для язычка мы делали?

-Что тебе сегодня понравилось на занятии?