Конспект интегрированного занятия «Мультфильм по сказке В. Г. Сутеева «Мешок яблок»

Кузнецова Ирина Сергеевна
Конспект интегрированного занятия «Мультфильм по сказке В. Г. Сутеева «Мешок яблок»
▼ Скачать + Заказать документы

Ф. И. О. : Кузнецова Ирина Сергеевна

Доминирующая образовательная область: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Возрастая группа: для детей старшего дошкольного возраста от 6до 7лет

Форма: интегрированное занятие.

Тема: «Мультфильм по сказке В. Г. Сутеева «Мешок яблок».

Цель: формирование творческих способностей при создании мультфильма.

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Мультфильм по сказке В, Г, Сутеева „Мешок яблок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сутеев В.Г.
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• «Мешок яблок» сказка
• Темочки

Задачи:

Образовательные: продолжать формировать знания детей о мультипликации, её видах. Обогащать знания о профессиях в мультипликации. Формировать навыки детей в создании мультфильма.

Развивающие: развивать умение изменять голос в соответствии с характером героя произведения. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию эстетического вкуса у детей.

Воспитательные: воспитывать умение слушать и дополнять ответы товарищей, договариваться и уступать при коллективной работе.

Предварительная работа: чтение и беседа по сказке В. Г. Сутеева «Мешок яблок», показ различных видов театрализации: театр масок, теневой, кукольный на столе. Разучивание сказки по ролям.

Используемые методы и приемы:

игровой: сюрпризный момент – Незнайка - житель сказочной страны Солнечного города. Дидактическая игра «Вопрос-ответ».

наглядный: изображение героев сказки «Мешок яблок», изображения мультфильмов, презентация на тему занятия.

словесный: беседа, художественное чтение произведения, вопросы и ответы детей, интервью.

практический методы: лепка героев сказки, озвучивание героев, по кадровая съемка.

Оборудование: декорации для мультфильма, ширма - фон для по кадровой съемки, пластилин, оборудование для лепки (Стека, дощечка, губка с водой, влажные салфетки) изображение героев сказки «Мешок яблок», изображения мультфильмов, ноутбук, проектор, дидактическая игра, эмблемы профессий, которые создают мультфильм, телефон.

Предполагаемый результат:

• ребенок имеет представление о мультипликации, её видах;

• знает о профессиях в мультипликации;

• владеет навыками в создании мультфильма;

• умеет изменять голос в соответствии с характером героя произведения.

Длительность занятия : 30 мин.

Конспект содержания занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Чем мы будем сегодня заниматься, кто догадался?

Ответы детей: в группе появился штатив, а значит, сегодня мы будем создавать мультфильм.

II. Основная часть

Воспитатель: Правильно, обратите внимание на экран. Ребята, кто это?

Ответы детей: Незнайка

Незнайка: привет, ребята! скажите, куда я попал?

Ответы детей: в детский сад

Незнайка: расскажите, что вы делаете в детском саду?

Ответы детей: рисуем, конструируем, лепим, играем.

Незнайка: ребята, вы любите смотреть мультфильмы?

Ответы детей: очень любим.

Незнайка: а вы знаете, где создаются мультфильмы?

Ответы детей: в специально оборудованной мультипликационной студии.

Незнайка: а вы знаете, какие бывают мультфильмы?

Ответы детей: да.

Незнайка: сейчас проверим, я вам покажу несколько отрывков известных мультфильмов, а вы мне скажите, каким способом они создавались!

1. «Падал прошлогодний снег» (пластилиновая анимация);

2. «Крокодил Гена» (кукольная анимация);

3. «Терем-теремок» (рисованная анимация)

4. «Сказка о золотой рыбке» (песочная анимация)

Незнайка: отлично справились. У меня к вам просьба: мои друзья решили создать новый пластилиновый мультфильм, но в нашей мультипликационной студии все разболелись, а новый мультфильм ждут малышки. Помогите нам, пожалуйста, создать мультфильм!

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке?

Ответы детей: с удовольствием.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, с чего же начинается создание любого мультфильма?

Ответы детей: начинать нужно с идеи, темы, сюжета, выбора сказки.

Воспитатель: правильно, с обычного чистого листа бумаги, который берет в руки сценарист, кладет перед собой и начинает писать сценарии. Это может быть рассказ, сказка, стихотворение.

И сегодня по просьбе Незнайки мы с вами будем готовиться к тому, чтобы начать снимать новый пластилиновый мультфильм.

Воспитатель: ребята, помните, мы с вами показывали театр масок, теневой, кукольный на столе по сказке В. Г. Сутеева «Мешок яблок», а сегодня предлагаю по этой сказке создать мультфильм. Как вы думаете, у нас может это получится?

Ответы детей: мы думаем, если постараться, то все обязательно получится.

Воспитатель: вспомните, как называются профессии людей, которые создают мультфильм :

Игра «вопрос ответ»

• Человек, который пишет сценарий? (Сценарист)

• Самый главный человек в студии мультипликации? (Режиссер)

• Как называется человек, который создает героев и декорации? (Художник-мультипликатор)

• Кто озвучивает героев мультфильма? (Актер)

• Кто создает настроение, предупреждает героев об опасности, радуется вместе с ними, дополняя мультфильм музыкой? (Композитор)

• Человек, без которого герой не сможет двигаться? (Аниматор)

• Кто производит съемку мультфильма? (Оператор)

Воспитатель: вот мы и вспомнили основные профессии создания мультфильма. Можем приступать к работе, а для этого вам нужно выбрать роль-профессию (дети выбирают карточки-профессии по желанию и занимают свои рабочие места).

Незнайка: ребята расскажите, кто из вас какую профессию выбрал?

Ответы детей:

Но для начала мы с вами немного разомнемся.

Физкультминутка «На поляне»

Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр и направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу головки потянули,

Стебелёк растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Аромат цветов вдохни, вдох и выдох повтори.

Говорливый ручеёк, водицы чистой родничок

Ты в ладошки набери, личико своё протри (Руки складывают лодочкой, умываются)

Отдохнуть мы все успели и на место снова сели. (Дети садятся.)

Незнайка: Желаю вам удачи в создании мультфильма.

А мне пора в солнечный город, жду от вас посылку с мультфильмом.

До свидания, ребята!

Воспитатель: приступаем к своим обязанностям (совместная работа педагога с детьми).

Герои мультфильма готовы, озвучивание героев записано, покадровая съемка сюжета готова. Отправляем в мультстудию для монтажа.

Сегодняшняя встреча подошла к концу. Незнайка ждет от нас посылку, которую мы отправим, когда смонтируем мультфильм.

А еще, Незнайка попросил, чтобы я у вас взяла интервью для его друзей (микрофон)

Что вам запомнилось на занятии?

Что понравилось?

Что было трудным для вас?

Что было самым интересным?

О чем бы ты рассказал родителям или друзьям?